12 我的环保小搭档 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

12我的环保小搭档说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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《12我的环保小搭档》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治二年级下册第四单元《保护环境》中的第12课《我的环保小搭档》。本节课主要内容包括：认识环保小搭档的重要性，了解环保小搭档的作用，学会与环保小搭档共同保护环境的实际行动。具体内容包括：

1.通过故事、案例等形式，引导学生了解环保小搭档的作用，如垃圾分类、节能减排、保护动植物等。

2.教授如何寻找和选择环保小搭档，如环保组织、环保志愿者等。

3.培养学生与环保小搭档共同开展环保活动的意识，如参加环保活动、制作环保宣传品等。

4.引导学生将环保理念融入日常生活，形成良好的环保行为习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环保意识、责任意识以及实践创新能力。通过学习环保小搭档的作用，学生将提升对环境保护的认识，形成自觉参与环保活动的责任感。在寻找和选择环保小搭档的过程中，学生将锻炼沟通协作能力，增强环保行动的实效性。同时，通过参与环保活动和宣传，学生将提高问题解决能力，培养创新思维，将环保理念转化为具体行动，实现素养的内化和提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经学习了关于环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们对环境保护有初步的认识，并能够参与一些简单的环保活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境充满好奇，对参与实践活动有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过故事、游戏和互动体验来获取知识，动手能力较强，喜欢参与小组合作。此外，学生们的观察力、想象力和创造力在二年级阶段已有一定的发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解环保小搭档的概念可能存在一定难度，需要通过具体案例来辅助理解。

-将环保理念转化为日常行为可能遇到习惯上的挑战，需要教师的引导和鼓励。

-在参与环保活动中，可能会因为缺乏经验而遇到组织协调上的困难。

-部分学生可能对环保的重要性认识不足，需要通过情感教育来激发他们的环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治二年级下册教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、环保宣传视频以及环保小故事等电子资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些环保相关的实物，如垃圾分类桶、节能灯泡等，以便学生直观感受环保行动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，同时设置一个环保成果展示区，鼓励学生在课后收集环保资料进行展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示环保小故事或环保小搭档的卡通形象，引起学生的兴趣，提问：“你们知道什么是环保小搭档吗？你们身边有谁是你们的环保小搭档？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的环保知识，如垃圾分类、节约资源等，询问学生在日常生活中是如何实践的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍环保小搭档的概念，解释环保小搭档的作用和重要性，以及如何在生活中找到和成为环保小搭档。

-举例说明：通过展示环保小搭档的实际案例，如环保志愿者、环保组织的行动，帮助学生理解环保小搭档的具体作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在校园或家庭中寻找和培养环保小搭档，每组分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生设计一个环保小搭档的活动计划，如开展垃圾分类、节能减排等实践活动。

-教师指导：在学生设计活动计划时，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助，确保活动计划的可行性和有效性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调环保小搭档的重要性和如何在日常生活中发挥其作用。

-鼓励学生在课后继续思考和探索，将环保行动融入日常生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一份“我的环保小搭档”手抄报，要求学生在手抄报上介绍自己的环保小搭档，包括他们的环保行动和成效。

-鼓励学生与家人或朋友一起完成手抄报，共同探讨环保小搭档的意义。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示环保小故事或卡通形象，引发学生对环保小搭档的好奇心。

-提问学生，让学生分享他们对环保小搭档的理解。

-简要回顾已学环保知识，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现

-介绍环保小搭档的定义和作用，如宣传环保知识、组织环保活动等。

-展示环保小搭档的实际案例，如社区环保志愿者、学校环保社团等。

-分组讨论，每组讨论如何在日常生活中找到和成为环保小搭档，每组派代表分享讨论成果