14 小狗学叫 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

14小狗学叫说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以统编版语文三年级上册《14小狗学叫》为教学内容，旨在通过生动的故事情节，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维创造力。通过分析小狗学叫的过程，引导学生学会观察、思考和总结，进而提高学生的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。同时，结合学生的年龄特点，注重情感教育，培养学生的同理心和耐心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过小狗学叫的过程，引导学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法；发展学生的思维发展与提升能力，鼓励学生分析小狗在不同情境下的叫声及其背后的情感变化；以及增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生在朗读和演绎故事中感受语言的魅力，激发创造性的想象力和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的汉字识别、朗读和理解短篇文章的能力，对简单的比喻和拟人句有了初步的认识，同时掌握了基本的句子结构和语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对生动的故事充满兴趣，他们善于通过直观的故事情节来理解和记忆知识。学生的能力在逐步提升，他们喜欢互动和参与式的学习方式，对游戏和角色扮演等实践活动表现出较高的参与度。此外，他们开始形成自己的学习风格，有的学生偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解较复杂的比喻和拟人句时可能会遇到困难，需要通过具体实例来辅助理解。另外，对于小狗学叫过程中情感变化的理解，学生可能需要教师的引导和情感共鸣。此外，部分学生在课堂表达时可能会感到紧张，需要鼓励和支持来提升自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《小狗学叫》故事相关的图片和音频资料，用于帮助学生更好地理解故事内容和情感表达。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，用于展示图片和播放音频资料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够进行有效的互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于小狗的趣味故事或谜语作为导入，引发学生对小狗的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的有关动物的课文，如《小壁虎借尾巴》等，引导学生思考动物的行为特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《小狗学叫》的故事情节，重点解释比喻和拟人的修辞手法，以及小狗在不同情境下的叫声所表达的情感。

-举例说明：通过故事中的具体例子，如小狗模仿其他动物的叫声，帮助学生理解比喻和拟人的运用。

-互动探究：分组讨论小狗为什么想要学叫，以及它在学习过程中遇到了哪些困难，引导学生思考和分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生扮演故事中的角色，模拟小狗学叫的过程，通过角色扮演加深对故事情节和修辞手法的理解。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生正确使用比喻和拟人，并及时给予肯定和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调比喻和拟人在故事中的作用，以及小狗学叫所蕴含的坚持和努力的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生以小组为单位，创作一个关于小狗或其他动物的故事，要求运用比喻和拟人手法，下节课分享。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生在课后收集更多关于动物的故事或趣事，与同学分享，培养阅读兴趣和表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猫钓鱼》：通过小猫钓鱼的故事，让学生进一步理解动物的行为和情感。

-《乌鸦喝水》：讲述乌鸦如何用智慧解决问题的故事，培养学生思考和解决问题的能力。

-《狐狸和葡萄》：通过狐狸吃不到葡萄的故事，引导学生理解努力和放弃的意义。

-《小羊和狼》：通过小羊与狼的对话，让学生思考如何正确对待困难和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关动物叫声的资料，了解不同动物的叫声特点及其背后的原因。

-鼓励学生阅读更多含有比喻和拟人手法的文章，提高对修辞手法的理解和运用能力。

-让学生尝试创作一个以动物为主角的故事，运用比喻和拟人手法，培养写作和创造力。

-组织学生进行小组讨论，分享自己阅读动物故事的心得体会，提高口语表达和沟通能力。

-鼓励学生关注动物保护问题，了解动物的生活习性和保护措施，培养关爱动物和保护环境的意识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式让学生更深入地理解小狗学叫的过程，这