11《一块奶酪》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

11《一块奶酪》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教学内容

《一块奶酪》是2024-2025学年语文三年级上册统编版教材中的一篇课文，选自第四单元。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.生字词的学习：认识“奶、酪、诱、咽”等生字，理解字词含义，掌握正确的书写方法。

2.课文阅读：通过朗读、默读等多种方式，使学生熟悉课文内容，理解故事情节。

3.课文理解与分析：引导学生分析课文中的角色形象，理解课文主题，培养良好的道德品质。

4.课后习题：完成课后练习，巩固课文知识，提高语文素养。

5.课堂讨论与互动：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《一块奶酪》，提高学生准确朗读和表达的能力，培养良好的阅读习惯和书写规范。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和推理能力，激发想象力与创造力。

3.文化传承与理解：理解课文中的道德观念，传承中华优秀传统文化，培养学生的社会责任感和道德素养。

4.审美鉴赏与创造：感受课文的语言美，提升文学素养，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“奶酪”、“诱惑”、“咽口水”等，要求学生能够正确认读并书写这些字词。例如，“奶酪”一词中，“酪”字容易与“乐”混淆，需要强调其笔画和结构。

-理解课文主题：通过《一块奶酪》的学习，使学生理解团结、互助、自律等社会主义核心价值观。例如，课文中蚂蚁们共同搬运奶酪的场景，可以引导学生讨论团结协作的重要性。

2.教学难点

-分析课文中的角色心理：如蚂蚁队长在面临诱惑时内心的挣扎，这是三年级学生较难理解的部分。教师可以通过提问、情景模拟等方式，引导学生进入角色，感受其心理变化，例如，让学生设想自己在类似情境下的感受和选择。

-课后习题的解答：特别是涉及课文细节理解的问题，如“蚂蚁队长为什么最后决定不偷吃奶酪？”学生可能难以准确把握文中的细节信息，需要教师通过引导阅读和深入讲解，帮助学生理解队长行为背后的道德考量。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解课文内容，引导学生主动思考，参与课堂讨论，以加深对课文的理解。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的不同角色，如蚂蚁队长、小蚂蚁等，通过模拟故事情节，体验角色情感，增强对课文的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文的道德寓意，分享各自的想法，培养合作和批判性思维。

3.教学媒体使用：利用PPT展示课文图片和生字词，通过视觉辅助，帮助学生更好地记忆和理解课文内容。同时，运用多媒体播放相关音频，提高学生的朗读兴趣和语音表达能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张奶酪的图片，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在课文中出现了吗？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的故事就叫《一块奶酪》，让我们看看这个故事里发生了什么。”

-提出问题：“你们觉得蚂蚁们会如何对待这块奶酪呢？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。

-讲解课文内容，引导学生理解蚂蚁队长的心理变化，以及他为什么最终选择不偷吃奶酪。

-通过PPT展示课文中关键情节的图片，帮助学生形象理解故事内容。

3.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提问：“蚂蚁队长在面对奶酪的诱惑时，心里是怎么想的？”

-学生回答后，教师引导学生展开讨论：“如果你们是蚂蚁队长，你们会怎么做？为什么？”

-教师总结讨论结果，强调团结、互助、自律的价值观。

4.巩固练习（5分钟）

-教师出示一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-学生完成后，教师挑选几名学生回答，并对答案进行讲解。

5.情境互动与角色扮演（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色进行扮演。

-各小组根据课文内容，模拟故事情节，进行角色扮演。

-角色扮演结束后，教师邀请学生分享扮演过程中的感受和体会。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的培养。

-提出拓展问题：“在现实生活中，你们遇到过类似蚂蚁队长面对诱惑的情况吗？你们是如何处理的？”

-学生分享自己的经历，教师给予肯定和指导。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习课文内容，巩固生字词。

-教师鼓励学生在课后继续思考课文中的道德寓意，将所学应用于实际生活。

学生学习效果

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“奶酪”、“诱惑”、“咽口水”