原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学数学《数与代数》教案
【教学内容】
教材第109页第1题，练习二十五第1、2、3、6题。
【教学目标】
1.复习加、减法和乘、除法各局部间的关系。
2.复习四则运算的运算挨次，并能正确进展计算。
3.运用加法和乘法的运算定律和相关的性质，进展简便计算。
【重点难点】
重点：运用加、减法和乘、除法各局部间的关系验算，四则运算的计算，运用运算定律进展简便计算。
难点：运算定律的运用，能进展简便计算。
【教学过程】
一、情景导入
问题导入。
1.加、减法各局部间的关系是怎样的?乘、除法各局部间的关系呢?
2.你知道四则运算的运算挨次是怎样的?你会计算吗?
3.你知道哪些运算定律?你会运用这些运算定律进展简便计算吗?
学生争论、汇报，师评价。
二、探究新知
1.复习四则运算。
出示教材第109页第1题。
(1)依据第①个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
(2)依据第②个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。
(3)你会依据第①个和第②个算式列出一个综合算式吗?再依据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式。
(4)问：你能用一句话来总结四则运算的挨次吗?
学生组内争论、沟通、汇报。
小结：没有括号时先算乘除后算加减，有括号的要先算括号里面的。
2.复习运算定律。
(1)说一说我们学过哪些运算定律。
学生自由争论、汇报，师评价。
(2)整理汇总运算定律，用字母表示。
加法：加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：a+b+c=a+(b+c)
乘法：乘法交换律：ab=ba
乘法结合律：abc=a(bc)
乘法安排律：a(bc)=abac
(3)想一想，说一说下面的计算运用了什么运算定律。(教材第109页第1题(4)题)
学生独立完成，组内沟通，汇报发言，师评价。
三、根底稳固
完成教材练习二十五第1、2、3、6题。
四、课堂小结
问：这节课你有哪些收获?
小结：本节课我们复习了加、减法和乘、除法各局部间的关系，并利用它们之间的关系进展验算，又复习了四则运算的运算挨次、运算定律，稳固和加深了该学问，会运用运算定律进展简便计算。
五、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
小学数学《数与代数》教案
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准试验教科书数学》三年级(下册)第100～101页。
教学目标：
1、结合详细情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数局部是一位的小数，知道小数各局部的名称。
2、通过观看思索、比拟分析、综合概括，使学生经受小数意义的探究过程，让学生主动参加，学会争论沟通、与人合作。
3、通过了解小数的进展与应用，使学生进一步体会数学与生活的亲密联系，增加学好数学的积极情感。
教学重点：
使学生初步体会小数的意义，感受小数的作用。
教学难点：
使学生初步体会小数的意义。
教学过程：
一、创设问题情境，引入新知学习
1、数体温表，熟悉自然数、整数。
学生数体温表。提醒：像这样表示物体个数的1、2、3等等的数是自然数，0也是自然数，它们也都是整数。
2、读体温表，引发认知冲突。
课件演示体温表上的温度：①36℃②37℃③温度上升不到1大格
学生认读体温表上的温度，发觉：第三次的温度不能用整数表示了。
3、自主设疑，指明学习方向。
沟通：你想从哪些方面学习小数?依据沟通出示
文档评论（0）