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小学六年级英语全英文教案

小学六年级英语全英文教案优秀1

学习目标：

1、能听、说、认、读单词“ask,sir”。

2、能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的答复，即能够敏捷使用句型“Whereis…？”“It，s+方位介词/介词短语”。

3、能完成“Let’stry”局部的听力任务。

4、能听、说、认、读句型：“Whereis…？”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum！”。

5、提高学生合作学习的力量。

教学重点：

1、能听、说、认、读单词“ask,sir”。

2、敏捷运用句型询问别人某物的详细位置，并能做回应。教学难点：

1、能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的答复，即能够敏捷使用句型“Whereis…？”“It’s+方位介词/介词短语”。

2、能、听、说、认、读句型“Whereis…？”“It’s+方位介词”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!”。

教学过程:

Step1:Warm-up城市设计师。同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，教师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边争论位置，看看哪个小组最先将城市建好。Step2:Presentationthesong“Whereisthehospital?”，带动学习英语的气氛。2、介绍“Let’stalk”局部的背景，并预备播放听力。

WuYifanandRobinareinthearelookingformuseumshopandpost’sseewhat’sgoingon、播放听力，听第一遍时，跟读录音，仿照听力中的语音语调，做到预备发音，听其次遍时，思索以下问题：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍听力，学生答复出提出的问题，并思索对话的`也许意思。

3、教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词提前讲解。4、依据所听录音，小组间相互仿照语音对话，并戴上人物头饰，进展情景表演，教师予以点评。Step3:Consolidationandextension1、完成“Let，stry”局部的听力任务。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots、思索：“Wherearethey？”“IsGrandpathere？”。

2、和同桌之间相互谈论自己城市里的。建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：Istherea…？Whereisit?It，snear/nextto/behind…。

3、课堂小练习。

（1）—Bisthesciencemuseum?—It’sinfrontofthe(2)IwantCgotothe(3)Aagreatmuseum!(4)It’snextCthepostStep4:Homework1、背诵对话“Let’stalk”局部。

2、自编对话，介绍自己设定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。

小学六年级英语全英文教案优秀2

一、听力练习

A、Listenandcircle

1、引导学生看图片，理解图意

2、听录音，选择

3、核对答案

4、请学生用词或句子说说所选的图片的图意

B、Listenandwrite

1、引导学生扫瞄句子，猜想要填入的词

2、指导学生带着问题听录音，捕获要填入的词，提示学生可以用首字母等方法先速记

3、学生完成填写单词

4、核对答案

5、齐读完成后的句子

二、口语练习

C、Asandanswer

1、引导学生看图，了解问答内