2024年三年级品社下册《我们这样生活》说课稿 浙教版.docx

2024年三年级品社下册《我们这样生活》说课稿浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年三年级品社下册《我们这样生活》一课。本节课通过讲述生活中的故事，引导学生认识日常生活中遵守规则、关爱他人、合作共享的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的案例和情境与学生的生活实际紧密相关，让学生能够在已有生活经验的基础上，进一步理解和掌握遵守规则、关爱他人、合作共享等方面的知识。例如，教材中提到的排队、分享、互助等情景，都是学生在日常生活中经常遇到的，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标

1.社会责任感：学生能够理解并实践在日常生活中遵守规则、关爱他人、合作共享的行为，培养对社会和他人的责任感。

2.沟通与合作能力：学生在讨论和活动中学会表达自己的观点，倾听他人意见，通过合作完成任务，提高沟通与协作的能力。

3.自我管理能力：学生通过反思自己的行为，学会在日常生活中自我监督和调整，形成良好的生活习惯和社会行为。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握生活中遵守规则的重要性，能够自觉遵守日常生活的基本规则。

②培养学生关爱他人、合作共享的意识，能够在实际行动中体现对他人的关心和帮助。

2.教学难点

①引导学生将教材中的理论知识应用到实际生活中，学会在具体情境中遵守规则、关爱他人、合作共享。

②帮助学生理解合作共享的意义，克服个人主义，学会在团队中协作，共同完成任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们这样生活》的教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对教学内容的理解。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子们在公园玩耍的视频，视频中包含遵守规则、分享玩具、互相帮助的情景。

-提出问题：观看视频后，引导学生讨论在视频中看到了哪些良好的行为，这些行为为什么重要。

-激发兴趣：邀请学生分享自己生活中的类似经历，让学生意识到本节课内容与自己的生活紧密相关。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解规则意识：通过教材中的案例，讲解遵守规则的意义，引导学生理解规则对于社会秩序的重要性。

-示例讲解：使用教材中的故事，讲解关爱他人和合作共享的具体行为，如分享、帮助、合作完成任务等。

-核心素养培养：强调在日常生活中如何实践这些行为，培养学生的社会责任感和沟通合作能力。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中应用所学知识，每组准备一个简短的角色扮演或情景模拟。

-展示分享：每组选取代表进行展示，其他学生观察并给予反馈。

-教师点评：教师对每组的表现进行点评，强调做得好的地方和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你如何在家庭中体现合作共享？”“你遇到过不遵守规则的情况吗？你是怎么处理的？”

-学生回答：学生根据自己的理解和经验回答问题，教师给予积极反馈。

-互动讨论：教师引导学生就回答中的观点进行讨论，促进学生思维的发展。

5.情境模拟与核心素养拓展（用时5分钟）

-情境模拟：教师设计一个情境，如“在学校的午餐时间，如何让每位同学都能公平地分享食物？”

-核心素养拓展：学生通过情境模拟，实践合作共享和遵守规则的行为，教师观察并指导。

-总结反思：教师引导学生总结在情境模拟中的体会，强调合作共享的价值和遵守规则的重要性。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调遵守规则、关爱他人、合作共享的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

-作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于如何在生活中实践合作共享的短文。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境模拟和实际案例，帮助学生将理论知识应用到实际生活中，培养学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了生活中遵守规则的重要性，能够在实际生活中自觉遵守日常生活的基本规则。例如，学生在学校食堂用餐时，能够主动排队，不插队，不浪费食物。

2.学生能够理解关爱他人、合作共享的意义，并在实际行动中体现出来。比如，在课堂小组活动中，学生能够主动帮助同伴，分享学习资料，共同完成任务。

3.学生的社会责任感得到提升。学生在学习过程中