2023七年级数学上册 第3章 一次方程与方程组3.docxVIP

2023七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用第2课时利息问题与利润问题说课稿（新版）沪科版

授课内容

授课时数

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：沪科版七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用第2课时利息问题与利润问题

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：理解一元一次方程模型在解决实际问题中的应用，提高抽象思维能力。

2.逻辑推理：通过分析问题，建立方程模型，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：将实际问题转化为数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.数学运算：熟练掌握一元一次方程的解法，提高运算速度和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解一元一次方程的概念和定义：强调一元一次方程是只含有一个未知数且未知数的最高次数为1的方程，如2x+3=7。

-掌握一元一次方程的解法：详细讲解等式两边同时加减乘除相同的数或式子的性质，以及如何通过移项、合并同类项等步骤求解方程，如将方程3x-5=2x+1转化为x=6。

-应用一元一次方程解决实际问题：通过例题讲解如何将现实生活中的利息问题、利润问题转化为数学模型，如计算本金1000元，年利率5%的存款一年后的利息。

2.教学难点

-构建数学模型：学生可能难以理解如何将实际问题抽象为一元一次方程，需要通过生活实例进行引导，如“小明的压岁钱存入银行，年利率是3.5%，存期1年，到期时他可以得到多少利息？”这类问题需要学生识别关键信息，建立方程。

-方程的解法步骤：学生在解方程时可能会忽略等式性质的运用，或者在进行移项时忘记改变项的符号。例如，在解方程2x-4=5时，学生可能直接将-4移到等号右边而不是变为+4。

-实际问题中的单位换算：在解决利息和利润问题时，学生可能不清楚如何处理百分数与实际数值的转换，例如，年利率5%如何转换为小数进行计算。需要通过具体的例子来帮助学生理解，如5%等于0.05。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生理解一元一次方程的基本概念和解决实际问题的方法。

-案例分析法：通过分析具体的利息问题和利润问题案例，引导学生发现并总结解题规律。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示一元一次方程的解法步骤和实际问题的建模过程，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固知识点，并提供即时反馈。

-网络资源：引入网络上的相关教学视频和例题，丰富教学资源，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一个简单的故事引入，比如“小明有一笔钱，他打算存入银行，想知道一年后能得到多少利息。”

-提出问题：询问学生，“如果银行年利率是5%，小明存入1000元，一年后他可以得到多少利息？”

-引导思考：让学生思考如何用数学知识来解决这个问题，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解一元一次方程的定义和特点，通过板书展示几个简单的一元一次方程示例。

-讲解一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项、系数化为1等步骤，并板书演示。

-引入利息问题和利润问题的概念，解释本金、利率、时间、利息等术语。

-通过例题讲解如何将实际问题转化为方程，如“本金1000元，年利率5%，求一年后的利息。”

-演示如何解这类方程，强调检查解的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-让学生独立完成几个相关的练习题，如“本金2000元，年利率4%，求半年后的利息。”

-鼓励学生互相检查答案，并讨论解题过程中的疑问。

-教师选取几个学生的作业进行点评，指出常见的错误和需要注意的地方。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出一个实际问题，如“如果你有500元，你想存入银行，年利率是3%，你想知道五年后可以得到多少利息。”

-让学生尝试自己建立方程并求解，教师巡回指导，帮助学生解决解题中的难题。

-邀请几名学生上台展示他们的解题过程，并让其他学生进行评价。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调一元一次方程在解决实际问题中的应用。

-提醒学生课后复习本节课的内容，并完成相关的作业。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置几道与利息问题和利润问题相关的一元一次方程作业题，要求学生在课后完成。

-鼓励学生尝试解决生活中的实际问题，将数学知识应用到实际生活中。

整个教学过程设计旨在通过情境导入激发学生的学习兴趣，