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小学二年级语文上册教案

小学二年级语文上册教案1

【教材分析】

这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展现了一个风光秀丽奇妙的黄山景观。文章总共分为三个局部：第一自然段为第一局部，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石；其次至五自然段为其次局部，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都，依据岩石的外形绽开想象，把岩石描述的形象生动；第六自然段又各写了一些奇石的名字，激发学生观景起名的兴趣。在字里行间，无不流露出对这奇石美景的赞美之情，令每一位读者情不自禁地生出喜爱之情。

【教学要求】

1、学问与力量：

⑴了解课文内容，了解黄山的学问。

⑵培育学生观看力量与想像力量的根底上，提高学生的表达力量。

⑶正确流利有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

⑴在阅读文章的过程中，激发学生的奇怪心与求知欲，留意引导学生自主学习、探究学习。

⑵在阅读的过程中，培育语感，体会语言的美丽，体会的赞美祖国河山的感情。

⑶在阅读的过程中，让学生把的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。

3、情感态度价值观：

体会对黄山奇石的赞美，激发学生对祖国河山的喜爱。

【教学重点】

1、会认本课的14个生字，会写本课的8个生字。

2、在看图和理解重点词句的过程中，培育学生观看力量想象力量语言表达力量。

【教学难点】

对第一自然段其次句的理解，通过理解“尤其”一词弄清句意及句子内部之间的关系；第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。

【教学设想】

1、教学语言的儿童化，营造轻松开心的学习的气氛，让学生在欢乐中学习。

2、注意师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息沟通。

3、在阅读的根底上培育观看力量和想象力量。

4、创设语言情境，让学生乐于表达。

5、注意实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表到达敢于表达，树立学生表现自己的信念。

【教学预备】

生字卡片、多媒体电脑、课文插图。

【教学过程】

一、话题导入，创设情境

1、同学们，你们和父母一起旅游去过很多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象？

2、谁了解黄山的学问，向同学们介绍一下。

（今日我们就一起乘车去那里看看。）

二、从图入手，初读课文

课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣？

三、图文结合，细读课文

1、看，那块石头像什么？

（出示挂图一：仙桃石。）

2、请同学们读课文中的描写段落。谁能读出这块石头的奇妙？

3、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又该怎样读呢？（指导读）

4、再看那一块石头，谁能读出它的奇妙？（比读）

（在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜爱的段落来读。）

5、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗？后来为什么又叫它是“金鸡”呢？

6、看图想象，指导朗读，训练语感。

四、巧设活动，训练表达

1、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景，谁敢来试试？

在训练的过程中，除要留意学生生字的发音和认读之外，重要的是帮忙学生整理语言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓舞学生的创意表达。

2、看风景片，练说其中的一景。

五、总结课文，拓展延长

1、哇，黄山的石头可真─？

2、那里是一般的好玩吗？

3、请同学有感情地朗读第一自然段，想想应当用什么样的语气来读。作为一名中国人你应预备怎么读？

你们知道吗？那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了肯定会沉醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景观介绍。

【板书设计】

黄山奇石

仙桃石

秀丽猴子观海

奇妙仙人指路

金鸡叫天都

【教学反思】

在授课当中，我认为已经设计得很有创意了，可是事实上我忽视了一点是备学生。上课伊始，谈话导入课文后，让学生介绍有关黄山的学问，还有在指导学生有感情地朗读上，可能是学生有些胆小，方向找不到了，让我好一阵子焦急；在读的方面也有些欠缺，所以在读的方面，好用了一番力气，尤其要