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小学二年级语文《四季的脚步》教案

【篇一】小学二年级语文《四季的脚步》教案

一、教学要求：

1、学会本课本10个生字，能正确读写要求学会的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、通过沟通争论读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，并从中感悟到大自然变化的奇异，体会四季风光的美，从而激发宠爱大自然的情趣。

二、教学重难点：

1、学习生字词，把握要点字脚、夏、舞、蹈等字的正确书写。

2、有感情朗读课文。背诵课文。

3、在读、说中体会诗的意境，感悟大自然风光变化的奇异和秀丽。

三、教具预备：

有关四季的多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入，赏识图片

1、一年有四个季节，四个季节秀丽而奇异。春天鲜花盛开，夏天蝉儿欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。每个季节的降落是那样的静静，又是那样的令人惊喜。今日就让我们跟随四季的脚步去领悟那秀丽的四季。

2、齐读课题四季的脚步。

3、四季的风光是怎样的呢？教师给大家带来了一些精巧的图片，请大家赏识。课件演示四季风光的变化。

4、看完这些秀丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？

二、初读诗歌，整体感知

1、同学们，你们说得真棒，说明观看很认真，那么我们来听听书中的小诗人是怎么评价它们的？你们听教师配乐朗读课文。

2、大自然多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。

留意：遇到不生疏的”字，借助字音多读几遍，把它读准来。

3、教师想考考大家生字认读的状况，谁想试试。课件出示生字，指名读。全部读完后齐读。

4、谁情愿美美地把课文读给大家听。指名分节朗读诗歌。

三、沟通资料，实践体验

1、读了课文，你觉得自己最宠爱哪个季节？昨天教师让大家依据自己的宠爱收集一些四季的资料，带了吗？

2、请宠爱春天的同学到第一组来，把你收集的资料跟你的小伙伴共享，相互沟通。然后用由于所以来说说你为什么宠爱这个季节。宠爱夏天、秋天、冬天的分别坐二、三、四组。

3、哪位同学来给大家说说你宠爱春天的理由？

四、品读课文，读中感悟

１、刚刚同学们说的很好，我想现在大家确定对这首诗歌有了更深的感受。下面请同学们读读自己宠爱的季节的局部。等一下我们来开展诗歌朗读竞赛，看谁读的更好。

２、现在我们就开头进展朗读竞赛。教师这有四朵秀丽的花，应当献给谁呢？等大家读完以后我们来评一评。

3、结合朗读，随机解决并板书：静静地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

〔1〕静静地：请二位学生分别表演轻轻地走、重重地走，区分他们的不同。强调这就是四季的脚步，要读的轻些、慢些。笑着走来要读的略微重些、欢快些。

〔2〕溪水的歌儿多好听呀，你会唱吗？齐唱：丁冬、丁冬。

〔3〕金蝉是怎样唱歌的，你们听〔课件演示蝉的鸣叫〕。大家一起来学学金蝉的歌儿：知了、知了。

〔4〕你能仿照落叶的声音吗？同桌争论：为什么说落叶铺成了金色的小道？

〔5〕北风是怎么吹的？大家唱一唱：呼呼、呼呼。

4、评比读的的四位学生并请他们美美的读一遍给大家听〔配乐朗读〕。

5、全班配乐美美地朗读整首诗歌。

6、质疑。

五、深入拓展，启发创。

1、给我们写了一首秀丽的诗，假设请小朋友们也来当诗人的话，教师信任，你们的诗句也会很精彩！不信，我们试试看！

春〔夏、秋、冬〕的脚步静静，

静静地，她笑着走来

〔〕唱起了歌儿

〔〕，〔〕〔〕。

六、课后延长，加强体验

刚刚，同学们说的话就是一首首秀丽的小诗。你们都是小诗人了，真了不起！请大家下课以后把你刚刚做的小诗写下来，回家念给爸爸妈妈听。宠爱绘画的同学也可以把你最宠爱的季节画出来。

【篇二】小学二年级语文《四季的脚步》教案

教学目的：

1、学会本课10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。通过学习四季的脚步激发学生宠爱大自然，探究大自然奇特的兴趣。

教学重点、难点：

1、学习生字

2、感受四季的秀丽，能够有感情地朗读课文。

教具预备：多媒体课件、

教学课时：两课时

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