2023三年级数学上册 七 周长 认识周长说课稿 西师大版.docxVIP

2023三年级数学上册七周长认识周长说课稿西师大版

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设计思路

本节课以引导学生探究和理解“周长”概念为核心，结合西师大版三年级数学上册第七章内容，通过实际操作、观察比较、合作交流等方式，让学生在动手实践中掌握周长的定义和测量方法。课程设计分为以下几个环节：

1.引入周长概念，通过展示生活中常见的物体，让学生直观感受周长的意义。

2.以小组合作形式，让学生动手测量物体的周长，培养实际操作能力。

3.引导学生总结周长的测量方法，通过讨论交流，加深对周长概念的理解。

4.练习题目巩固知识点，检验学生对周长概念掌握程度。

5.总结课堂内容，布置相关作业，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和数据分析能力。具体核心素养目标包括：

1.空间观念：通过观察和操作，培养学生对平面图形的识别能力，理解周长概念，发展空间想象力。

2.几何直观：通过实际测量和图形比较，提升学生对图形特征的理解，培养几何直观思维。

3.数据分析：在测量和记录周长数据的过程中，培养学生收集、整理和分析数据的能力，以及运用数据进行推理的思维习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了长度单位（如厘米、米）的概念，能够进行简单的长度测量。此外，学生对基本的平面图形（如长方形、正方形）有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对动手操作的活动感兴趣。他们在直观操作中学习效果较好，喜欢通过小组合作和游戏来探索知识。学生的逻辑思维能力正在发展，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对周长的概念理解不深，容易将其与面积混淆。在测量周长时，学生可能会在测量工具的使用上遇到困难，或在记录数据时出现错误。此外，对于不规则图形的周长测量，学生可能缺乏有效的方法和策略。教师需要通过耐心指导和适时引导，帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：人手一本西师大版三年级数学上册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集与周长相关的图片、视频等资源，用于直观展示周长的概念。

3.实验器材：准备直尺、卷尺、绳子等测量工具，确保学生能够安全、准确地测量物体的周长。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区域，每组配备必要的测量工具和记录材料，以便学生进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括周长的定义、周长的测量方法等，要求学生提前阅读。

设计预习问题：如“什么是周长？”“你能找到生活中的哪些物品的周长？”等，引导学生思考周长的实际意义。

监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材相关章节，理解周长的概念。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的疑问和发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中不同形状的物品图片，引导学生关注周长。

讲解知识点：详细讲解周长的定义、测量方法，并通过实例演示如何测量周长。

组织课堂活动：设计测量不同图形周长的小组活动，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解周长的测量技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际物品上测量周长。

参与课堂活动：学生分组进行周长测量活动，记录测量结果，交流测量方法。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解周长相关的理论知识和测量方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握测量周长的技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与周长相关的练习题，巩固学生对周长概念的理解。

提供拓展资源：提供有关周长应用的数学故事或相关网站，供学生自主学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成课后练习题，加深对周长概念的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解周长在实际生活中的应用。

反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，总结自己在学习周长过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效果。

本节课重难