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小学三年级语文《雨》的教案

小学三年级语文《雨》的教案1

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情。

2、读懂课文内容，感受秋天的美妙。

3、积存好词佳句。

学习重难点：

有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

学习流程：

一、激情导入，提示课题。

大地经过春雨的滋润，夏天酷热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，静静地翻开了秋天的门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，好闻的气味，还有奇异的声音。这节课教师想和同学们一起共享《秋天的雨》。（板书课题）

二、整体把握，细读品尝

（一）齐读课文第五段想一想你读懂了什么？

（二）找生逐段读思索课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？然后答复下面的问题。

（三）赏读其次自然段。

1、过渡：同学们，我们一起来看看秋雨的颜色吧！

2、自由朗读其次自然段。

3、宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲。

（把描写颜色的词语画下来，课后抄到积存本上。）

4、说一说，填一填描写颜色的词语。（课件展现）

（）的银杏树（）的枫树（）的田野

（）的果树（）的菊花

5、睢，教师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想观赏吗？

（学生观赏漂亮的多媒体画面）

6、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？

（学生畅所欲言，各抒己见，教师适时鼓舞、点评。）

7、你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿按例句说一说。

例：秋天的雨把（红色）给了（枫树），（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。

秋天的雨把（）给了（），（）像（）。

8、小结：秋雨颜色真多！有黄色、红色……，秋雨的颜色真是……，你能用课文里的一个词语吗？（领悟“五彩缤纷”）

9、把你喜爱的那种颜色的相关句子读一读。

（四）、赏读第四自然段。

1、指名读一读。

2、秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，你知道讲了哪些水果的气味吗？

3、四人小组一个水果，让学生感觉水果的气味。

4、除了课文里说的水果，你还想到有哪些水果的气味吗？（说中扩展）

（五）、赏读第五、六自然段。

1、四人小组自由学习，解决下面的思索题。

A、有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了？

B、你还知道有哪些动物要冬眠的？

2、检查学生学习的状况。

3、同学们喜爱秋天的雨吗？

4、激情朗读最终一段。

三、小小展现台：

1、是啊，秋天给咱们又带来些什么呢？

学生展现收集的好词佳句、自己画的秋天的画，丰收的庄稼和水果

小学三年级语文《雨》的教案2

教学目标：

1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“凉爽、留意、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的局部。

3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。

4、积存好词佳句。

教学重点：

了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学难点：

让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。

教学用具：

多媒体课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，提醒课题

1、同学们，今日张教师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）

2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门翻开了。”今日我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书）

3、请小朋友自由读读课题。

二、初读课文，读中感悟。

1、请同学们自由读课文，边读边画出你不熟悉的生字和不理解的词语，并借助字典赐予解决，从而使课文读得正确、流利。

2、请同学们默读课文，画出自己喜爱的句子，同时给文章标上自然段。

3、谁情愿分自然段朗读课文，指名分段读课文，教师相机赐予指正。

4、同学们想不想听教师朗读课文，师范读。同学们你们评价一下教师读的