Unit 6 In a nature park Part A Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartALetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课内容为“Unit6InanatureparkPartALetstalkLetslearn”，选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。本单元主要围绕自然公园的景点和活动展开，旨在帮助学生掌握与自然公园相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。Letstalk部分通过对话形式介绍自然公园中的景点，Letslearn部分则通过图片和文字呈现相关词汇。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够听懂并在真实情境中运用与自然公园相关的词汇和句型，如park,zoo,mountain等，以及询问和描述自然公园中的活动，如gohiking,visitthezoo等。

2.文化意识：学生能够了解自然公园的特点和文化背景，增强对自然环境保护的意识。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析问题和解决问题的能力，通过对比不同自然公园的景点和活动，发展学生的批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高合作学习能力，培养自主学习意识和策略。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和理解一些简单的日常英语词汇和句型。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但听说能力相对较弱，需要在实际情境中加强练习。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，善于模仿，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生在行为习惯上，已逐渐适应小学课堂的学习模式，能够遵守课堂纪律，但有时课堂参与度不高，需要教师通过激励和引导来提高学生的积极性。在课程学习方面，学生对与生活相关的英语话题较为感兴趣，因此，自然公园这一主题能够激发学生的学习热情。然而，部分学生在面对较复杂的语言结构时可能会感到困难，需要在教学中适当降低难度，注重分层教学，以满足不同层次学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备自然公园相关的图片、音频和视频资料，用于情境创设和语言实践。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然公园的美丽图片，引导学生谈论他们去过的自然公园，激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上节课学习的词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括Letstalk部分的对话和Letslearn部分的词汇。

-举例说明：使用多媒体资源展示自然公园中的各种活动和景点，辅助学生理解新词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据Letstalk部分的对话进行角色扮演，练习使用新学到的词汇和句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行对话练习，教师提供一些提示词卡，帮助学生构建对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇和句型的使用，以及如何在真实情境中进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇简短的小作文，描述他们梦想中的自然公园。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并准确模仿Letstalk部分的对话，掌握与自然公园相关的词汇，如park,zoo,mountain,gohiking,visitthezoo等。

2.学生能够运用所学句型和词汇，在模拟的自然公园情境中，进行简单的对话交流，如询问公园中的活动和朋友们的喜好。

3.学生通过小组合作和角色扮演活动，提高了合作能力和沟通技巧，能够更加自信地在同伴面前展示自己的英语表达能力。

4.学生能够理解Letslearn部分的新词汇，并在教师的引导下，将这些词汇应用到实际的语言活动中，如描述自己最喜欢的自然公园景点。

5.学生通过写作练习，能够将所学词汇和句型组织成简短的段落，描述自己的梦想自然公园，从而提高了写作能力。

6.学生在学习过程中，逐渐培养了观察图片、分析问题和解决问题的能力，能够在