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小学三年级下册语文教案《路旁的橡树》
第一局部（第1自然段）讲从北方到南方的两座城市之间，人们准备修建一条大路。
其次局部（第2～7自然段）讲在筑路应当延长过去的地方，直立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
第三局部（第8、9自然段）讲几年过去了，这条笔直的大路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞美筑路人有一颗高尚的心。
1、读课文，想想这条笔直的大路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。
2、体会筑路工人爱护橡树、爱护植物的高尚的心。
3、培育学生思维力量。
第一课时
一、导人新课。
1、筑路工人们正在修建一条大路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？
2、板书课题：路旁的橡树。
二、初读课文。
1、轻声读课文，留意读准字音。
2、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3、提出自己的.疑问。
三、检查自学状况。
1、指名读课文，订正易渎错的字音。
宽敞（）挺立（）楔（）子
2、理解词语。
延长：延长，伸展。
挺立：直立而高耸。
沉重：重量大；程度深。
责怪：批判指摘。
高尚：道德水平高。
缄默不语：不说话。
3、提出自己的疑问。
（这条笔直的大路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中消失两次叹气，各是什么意思？为什么人们赞美筑路人有一颗高尚的心……）
四、再读课文，思索同学提出的问题。
其次课时
一、导人新课。
这节课，我们根据挨次来解决同学们提出的问题。
二、指导阅读其次至七自然段。
1、自读课文其次至七自然段，思索：这条笔直的大路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？。
2、画出描写橡树的句子，读一读。
（在这条路应当延长过去的地方，直立着一棵高高的橡树。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。）
3、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反响呢？
（①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也缄默不语。）
4、对上面的其次句话进展提问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？学生分组争论。
（这么一棵粗大、挺立的橡树，伐了它，真是惋惜。有没有其他的方法呢？）
5、出示句子。
工程师为——叹了口气。
工人们为——叹着气。
6、体会工程师的话：现在谁也不会责怪我们了”的意思。
（我们不会由于完成不了筑路任务而受到上级领导的责怪，也不会由于砍伐了橡树受到路人的责怪。）
三、指导阅读第八、九自然段。
1、默读课文第八、九自然段。
2、思索：人们赞美筑路人有一颗高尚的心说明白什么？（赞美筑路人爱护橡树、爱护植物的爱心。）
四、再读课文，说说你读后的想法。
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