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中学物理教研员工作总结

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中学物理教研员工作总结

中学物理教研员工作总结

一、教育教学工作

本学期我担任的是初中物理教学。教育教学是我们教师工作的重中之重。俗话说的好：根基不牢，地动山摇。在平时的教学过程中，我不断钻研教材，力求把知识传授给学生的同时，更能提高学生的科学素养。列举生活中学生不熟悉但却是客观存在的各种现象或问题，设置一系列相关问题，激发学生学习探究的欲望，促进学习探究的进程。对于探究活动的设计与指导，我有如下体会：

(一)课前准备

第一，设计好探究活动。物理探究活动是学生学好物理的重要手段，探究活动的成败直接影响着学生对相关知识的理解和掌握。探究活动的设计与指导是否得当，对探究活动能否取得良好的效果起着至关重要的作用。探究活动的设计要符合学生的认知特点，并具有针对性、趣味性和教育性。如在初二讲授光的折射知识时，我们利用筷子插入水中后发生弯折的现象吸引学生的注意力，从而激发学生探究的兴趣；然后要求学生探究光的折射规律；由于在实验前老师就已经给学生设置了一些问题，学生在解决问题的过程中就顺理成章地得出了结论。因此一个好的探究活动应该有一个明确的主题、目的、中心问题、操作程序和活动结果。同时教师也要参与学生的探究活动，因为教师的参与会激励学生更加积极主动地参与活动。

第二，准备必要的器材和材料。探究活动的进行离不开器材和材料，器材和材料的准备是否充分，对活动的进行起着决定性的作用。因此教师在课前应准备好足够的器材和材料。

(二)课堂上的探究活动

探究活动必须由学生亲身经历和体验，只有通过亲身经历和自主探究获得的知识，才是真正意义上的科学知识。对于一些简单易行的探究活动，教师还可以安排学生在课外进行；如在上八年级的压强一章中在研究压力作用效果与受力面积的关系时，我安排学生在课后进行；而对于一些难度较大的探究活动，则在课堂上进行。在课堂上的探究活动中，教师主要是引导和指导学生进行探究活动；同时教师还要注意启发学生思维、引导学生思维、鼓励学生思维。在探究活动中要鼓励学生大胆思考、大胆探索、大胆创新。在探究活动中要允许学生有不同的意见和看法，不要过早地给予肯定或否定；过早地肯定或否定学生的观点会使学生形成思维定势，不利于学生创新精神的培养。

二、教育科研工作

除了日常教学工作外，我还担任了教研员一职，这使我深深感受到自己身上肩负的重任。首先我们要加强学习教育教学理论，并要有先进的教育教学理念；其次我们要钻研教材、研究学生、教学方法、教学模式、教学策略等；再次我们要积极参与各种教研活动和培训活动；最后我们还要总结和反思自己的教育教学行为等。作为教研员还要认真听取老师们的意见和建议；积极组织开展各种形式的教研活动等。

三、业务学习工作

要想做好本职工作，必须不断学习，不断提高自己的业务水平。平时我除了认真学习教材教法以外还积极参加各种业务培训和学习；积极阅读一些教育刊物和杂志，从中了解新的教育教学动态；从网络上获取有关信息等等。

四、反思不足

任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的。在具体的物理实验教学过程中我还存在一些问题，例如如何更加有效的进行分组实验；如何让学生明确实验的目的等等都是需要我们不断反思的地方。这都需要我们不断的探讨和不断的改进。在今后的教学中我将不断学习总结经验教训并经常与其他教师交流教学心得争取取得更好的成绩来回报领导的关心与信任。

中学物理教研员工作总结

一、工作概况

自从我担任中学物理教研员以来，主要负责的工作是组织、指导物理教师进行教学研究，提高物理教学质量，总结推广先进教改经验，完成各级教研课题，培养和培训物理教师等。期间，认真贯彻执行教育方针、政策，以及教育部门的有关教育教学法规，组织好各类教学人员学习教育部颁发的基础教育课程改革纲要（试行）以及有关教育教学改革的文件。及时传达上级教育部门有关教学工作的指示，组织好有关教学人员研究贯彻的具体措施和办法。

二、教学研究工作

近年来，我校物理教研组工作开展得有声有色，教研组内形成了良好的教研氛围。为了更好地推进二期课改革，本学期我们组织教师开展了新课程改革理论的学习，以新课程标准为指针，加强备课组集体备课，开展课堂教学研讨活动，积极探索学生物理学科的合作学习的新模式。同时组织了教师参加各类教学评比活动和展示活动。本学期在蒋老师的组织下成功开展了校级的物理教师解题比赛和教学设计比赛。此外还积极参加了市、区级的“初中物理学科基地”“初中教学片断研究”等展示活动以及进行了多篇教学论文和案例的评比活动。

为了使教师更好地提高课堂教学水平，我们组织了教师外出听课，特别是本学期区组织的“初中青年教师教学评比”活动中，我们教研员主动带头参加听课活动，并把好的经验带回来与组内教师共享。

三、课题研究工作

本学期我们教