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2023-2024学年四年级下册数学《猜数游戏》（教案）

一、教学目标

1.让学生通过参与猜数游戏，进一步理解掌握100以内数的认识。

2.培养学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维

能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

二、教学内容

1.100以内数的认识。

2.猜数游戏的规则及玩法。

3.游戏中的数学问题及解决方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：100以内数的认识，猜数游戏的规则及玩法。

2.教学难点：游戏中的数学问题及解决方法。

四、教学准备

1.课件或黑板，用于展示猜数游戏的规则及玩法。

2.纸质数字卡片，用于学生进行猜数游戏。

3.计时器，用于控制游戏时间。

五、教学过程

1.导入新课

通过复习100以内数的认识，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺

垫。

2.讲解猜数游戏规则

（1）教师讲解猜数游戏的规则，确保学生理解并能遵守。

（2）学生分组，每组选定一名猜数者，其他成员协助猜数。

（3）猜数者需在规定时间内猜出一个100以内的数，其他成员根据提示给出

“大了”、“小了”或“正确”的答案。

（4）猜数者根据答案调整猜测范围，直至猜出正确答案。

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3.演示猜数游戏

教师组织学生进行一次猜数游戏，让学生直观地了解游戏过程，为自主游戏做

好准备。

4.学生自主游戏

学生分组进行猜数游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结与反思

（1）学生分享猜数游戏中的心得体会，总结猜数策略。

（2）教师点评学生表现，强调游戏中的数学问题及解决方法。

6.课堂小结

教师对本节课所学内容进行总结，强调猜数游戏在数学学习中的重要性。

六、课后作业

1.学生回家后与家长一起玩猜数游戏，巩固所学知识。

2.完成课后练习题，加深对100以内数的认识。

七、板书设计

1.黑板左侧：猜数游戏规则

2.黑板右侧：猜数游戏过程中的数学问题及解决方法

3.黑板中央：100以内数的认识

八、教学反思

本节课通过猜数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了100以内数的认识。

在游戏过程中，学生充分发挥了自己的逻辑思维能力，提高了运用数学知识解决实

际问题的能力。同时，游戏也培养了学生的合作交流意识，激发了学生学习数学的

兴趣。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与

机会，使他们在游戏中得到锻炼和提高。

需要重点关注的细节是“学生自主游戏”环节。在这个环节中，学生将分组进

行猜数游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。这个环节是本节课的核心，它不仅要

求学生将所学的数学知识运用到实际游戏中，还要求学生在游戏中发展逻辑思维、

合作交流和解决问题的能力。因此，这个环节的设计和实施需要精心策划，以确