七年级 下学期 地理 商务星球版《全球化与不平衡发展》合作探究教案_（第2课时）.doc

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《全球化与不平衡发展》合作探究教案（第2课时）

【课型】活动课

【课标要求】

认识不同地域发展水平存在的差异。

理解人类珍惜资源，保护地球的重要性，树立可持续发展的观念。

【教学目标】

1．知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。

2．运用主要发达国家的分布图，归纳发达国家和发展中国家的分布特点。

3．通过实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平存在的差异。

4．了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源，保护地球的重要性，树立可持续发展的观念。

【教学模式】活动探究

【教学方法】小组活动谈论。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师导入：经济全球化在促进世界经济发展的同时，也加剧了世界经济的不平衡性。

播放多媒体课件：《贫富国家的对比图片》并引导学生了解发达国家与发展中国家的当今现状。

感知世界贫富差距巨大。

学生以小组为单位进行交流：

1．谈谈自己在看完图片的感受。

2．交流自己了解的自己世界经济发展问题。

利用视频增加学生的感观性，调动学生的积极性

衔接过渡

世界经济发展水平与财富积累在地域分布上极不平衡，有的国家高度发达，有的尚待发展，有的十分落后。

合作探究

活动一

知差距

发

展

问

题

教师利用多媒体课件展示世界经济发展不平衡。

教师课件展示图片：

发达国家与发展中国家的幻灯片

2、教师课件展示材料：

有近五分之一的人口还生活在贫困线以下。

区域经济发展极不平衡，突出表现发达国家与发展中国家的经济差异。同时，发达国家内部．发展中国家内部也很明细。

3．教师结合学生谈论的内容进行补充和纠正。

5．发达国家内部的差异。

6．发展中国家内部的差异。

【说一说】

学生以小组为单位交流。

说说图片反映有那些内容。

2、谈谈自己对世界经济发展不平衡的的认识。

3、举例说明世界经济贫富的差距。

4、学生说出自己知道的发达国家与发展中国家在经济发展中处于的不同地位。

5、学生扩展知识：

北美．欧盟和日本不到六分之一的人口拥有四分之三的财富，撒哈拉以南非洲及南亚和中亚10亿人口拥有不到百分之二的财富。

学生讨论：发展中国家内部．发达国家内部不平衡发展的现在。

让学生知道世界经济发展的不平衡性，尤其是发达国家与发展中国家间的差异。

拓展学生的视野，培养学生收集材料的习惯。

“北”

发

达

国

家

教师出示主要发达国家分布图。

1．教师强调找出主要的发达国家：美国．加拿大．日本．英国．德国．法国．澳大利亚．意大利等。

2．引导学生分析这些发达国家主要分布在哪里？

3．说说北的涵义

大多数发达国家分布在北半球，它主要分布在欧洲．北美洲．亚洲的日本．新加坡，所以简称“北”。

【说一说】学生交流

请一位学生上台指给大家

实际印证：

发达国家和发展中国家的衡量标准是人均GDP10000美元。

通过图片形象直观的让学生知道发达国家的富裕程度。

读图分析锻炼学生从地图中获取知识的能力。

“南”

发

展

中

国

家

教师出示主要国家分布图

1．教师强调找出主要的发达中国家：巴西．俄罗斯．印度．中国．阿拉伯联合酋长国．罗马尼亚．墨西哥。

2．引导学生分析这些发达中国家主要分布在哪里？

3．说说南的涵义。

大多数发展中国家分布在南半球及北半球南部，故简称“南”。

学生读图练习：

1．找出主要的发展中国家，落实地理位置。

2．分享自己熟悉的国家有关知识。

3．重点分析发展中国家的分布，理解“南”的涵义。

4．学生说出自己知道发展中国家中经济增长较快的有哪些国家。

通过图片展示增强学生的感观性，调动学生学习的积极性

让学生知道发展中国家现状，同时感受与发达国家的差距。

南

北

差

距

教师展示多媒体

贫富差距：

最富的人口与最穷的人口人均收入比例为：74:1.

现在还有8亿人忍受着饥饿。

工业差距：

农业差距：

教育差距：

总结：

南北贫富差距不但没有缩小，反而进一步扩大了。

【畅所欲言】

学生结合材料说说自己的看法。

材料一：

计算发达国家和贫穷国家的人均国内生产总值的差距。

2005年发达国家的人均国内生产总值是：42007.08美元。发展中国家的人均国内生产总值是：136.12美元二者的差距为：

材料二：

世界上“最不发达国家”由1989年的42个增至1994年的48个。发展中国家的外债，由1982年的6260亿美元升至1997年的25000亿美元。有的发展中国家陷入了严重的债务危机。

畅所欲言让学生得以展现的机会，

同时锻炼学生语言表达能力，丰富学生的知识视野。

同时感受与发达国家的差距。

衔接过渡

贫富悬殊是一个既老又新的世界性问题。经济要发展，国家要富强是世界各国的共同呼声，因此，“发展”成为当今世界的另一主题。一切问题的产生自然有它的原因，哪造成