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新苏教版六年级科学上册第一单元第1课《蜡烛的变化》说课稿

一.教材分析

新苏教版六年级科学上册第一单元第1课《蜡烛的变化》是一节以实验为基础

的科学课。本节课通过蜡烛的燃烧、熔化等现象，让学生观察、思考和探究蜡烛的

变化原因，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。教材内容主要包括蜡烛的

变化现象、变化原因以及相关科学知识。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的科学素养，他们对蜡烛有一定的了解，但未必深

入。在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些关于蜡烛的实验，如点亮蜡烛、

吹灭蜡烛等，但对蜡烛的变化原因未必有深入思考。因此，在教学过程中，教师需

要引导学生观察、思考和探究，激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解蜡烛的变化现象，知道蜡烛变化的原因。

2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的实践能力和科学思

维。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、探

索真理的精神。

四.说教学重难点

1.重点：蜡烛的变化现象和变化原因。

2.难点：引导学生观察、思考和探究蜡烛变化的原因。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动、实验探究、小组合作等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，为学生提供直观、

生动的学习资源。

六.说教学过程

1.导入：通过展示蜡烛点燃和熄灭的图片，引导学生关注蜡烛的变化现

象，激发学生的学习兴趣。

2.探究蜡烛的变化现象：让学生观察蜡烛的燃烧和熔化过程，记录下变

化现象。

3.分析蜡烛的变化原因：引导学生思考蜡烛变化的原因，让学生通过实

验和观察来验证自己的猜想。

4.总结蜡烛的变化规律：通过小组讨论，让学生总结蜡烛变化的规律，

归纳出相关科学知识。

5.拓展与应用：让学生设计实验，探究蜡烛的其它变化现象，培养学生

的实践能力和创新精神。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.燃烧：点燃-火焰-烟雾

2.熔化：受热-融化-滴落

3.温度升高

4.氧气参与

八.说教学评价

1.学生参与度：观察学生课堂表现，了解学生参与课堂的程度。

2.学生理解度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对蜡烛变化

现象和原因的理解程度。

3.学生实践能力：评价学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策

略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和科学素养的培养，激

发学生热爱科学、探索真理的精神。

知识点儿整理：

1.蜡烛的成分：蜡烛主要由石蜡、蜂蜡、植物蜡等成分组成，其中石蜡

是最常见的蜡烛材料。

2.蜡烛的燃烧过程：蜡烛燃烧时，石蜡熔化，形成液态石蜡，液态石蜡

在火焰的作用下发生化学反应，产生热量和光亮。

3.蜡烛的熔化现象：蜡烛在受热的作用下，从固态变为液态，这个过程

称为熔化。蜡烛熔化时，液态石蜡会沿着蜡烛的形状流动，直到冷却凝固。

4.蜡烛的燃烧条件：蜡烛燃烧需要三个条件，即燃料（石蜡）、氧气

（空气）和着火点（火焰）。只有这三个条件同时满足，蜡烛才能燃烧。

5.蜡烛的熄灭原因：蜡烛熄灭是因为燃烧过程中的氧气被消耗殆尽，导

致火焰无法继续燃烧。此外，蜡烛熄灭还可以通过吹灭、盖灭等方法实现。

6.蜡烛的熔点：蜡烛的熔点一般在50℃-60℃之间，这个温度范围可以

使蜡烛在受热时熔化，但不会使蜡烛完全蒸发。

7.蜡烛的燃烧产物：蜡烛燃烧时，主要产生二氧化碳和水蒸气，此外，

还可能产生一些有机物质，如石蜡烟雾。

8.蜡烛的燃烧速度：蜡烛的燃烧速度受到多种因素的影响，如蜡烛的直

径、高度、燃烧温度等。一般来说，蜡烛越粗、越高，燃烧时间越