冀人版（2024）小学科学一年级上册第二单元《感官帮助我》教学设计.docxVIP

冀人版（2024）小学科学一年级上册

第二单元《感官帮助我》教学设计

一、教学内容

本单元主要围绕人的五种感官——眼、耳、鼻、舌、手展开，引导学生认识感官的作用，了解如何利用感官去观察和认识世界。具体内容包括：

1.《认识感官》：通过观察图片、实际体验等方式，让学生认识到人的五种感官分别是什么，以及它们各自的主要功能。

2.《用感官观察》：指导学生运用不同的感官去观察周围的事物，感受感官在观察中的重要性。

3.《保护感官》：让学生了解如何保护自己的感官，养成良好的生活习惯。

二、整体设计思路

本单元的教学设计以学生的日常生活经验为基础，通过丰富多彩的活动和实验，引导学生主动探索和发现感官的奥秘。在教学过程中，注重激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。同时，结合多媒体资源和实际生活场景，让学生更加直观地感受感官的作用，提高学习的趣味性和实效性。

三、教学目标

1.科学知识目标

（1）认识人的五种感官，了解它们的主要功能。

（2）知道如何运用不同的感官去观察事物。

（3）了解保护感官的方法。

2.科学探究目标

（1）能够通过观察、比较、实验等方法，探究感官的作用。

（2）学会运用多种感官进行观察和描述。

（3）培养学生提出问题、作出假设、验证假设的能力。

3.科学态度目标

（1）对科学观察和探究活动充满兴趣。

（2）愿意与同学合作交流，分享自己的发现。

（3）养成细心观察、认真思考的良好习惯。

4.科学、技术、社会与环境目标

（1）了解感官在日常生活中的重要性。

（2）认识到保护感官对个人健康和生活质量的影响。

四、教学重点

1.认识人的五种感官及其主要功能。

2.学会运用不同的感官进行观察。

3.掌握保护感官的方法。

五、教学难点

1.引导学生运用多种感官进行综合观察和描述。

2.培养学生提出问题、作出假设、验证假设的科学探究能力。

六、教学策略

1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.实验探究法：组织学生进行各种实验和观察活动，让学生在实践中探究感官的作用。

3.小组合作法：安排学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更加直观地理解教学内容。

七、教学准备

1.教师准备

（1）多媒体课件，包括图片、视频等。

（2）各种实验材料，如水果、花朵、玩具等。

（3）眼罩、耳塞等道具。

2.学生准备

（1）每人准备一支铅笔和一张纸。

（2）收集一些自己喜欢的物品带到课堂上。

八、教学过程

1.导入新课

（1）设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本单元的主题。

师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的盒子，里面装着一些非常有趣的东西。但是，我们不能直接打开盒子看里面是什么，只能用我们的感官去猜测。大家想一想，我们可以用哪些感官来猜测盒子里的东西呢？

生：可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。

师：非常好！我们的感官可以帮助我们认识周围的世界。今天，我们就来学习第二单元《感官帮助我》。

2.认识感官

（1）设计意图：引导学生认识人的五种感官，了解它们的位置和主要功能。

师：同学们，我们的身体有哪些感官呢？请大家说一说。

生：有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手。

师：非常正确！我们的眼睛可以看到什么呢？

生：可以看到颜色、形状、大小等。

师：那耳朵呢？

生：可以听到声音。

师：鼻子呢？

生：可以闻到气味。

师：舌头呢？

生：可以尝到味道。

师：手呢？

生：可以摸到东西的形状、大小、软硬等。

师：同学们说得非常好！我们的五种感官都有各自的主要功能，它们可以帮助我们认识周围的世界。现在，我们来玩一个游戏，叫做“我说你指”。老师说出一种感官的名称，同学们用手指指出这个感官的位置。

（教师依次说出眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，学生用手指指出相应的位置。）

3.用感官观察

（1）设计意图：通过实际观察活动，让学生体会不同感官的作用，学会运用多种感官进行观察。

师：同学们，我们已经认识了人的五种感官，现在我们来用它们观察一些东西吧。老师这里有一个苹果，我们可以用哪些感官来观察它呢？

生：可以用眼睛看苹果的颜色、形状、大小。

生：可以用手摸苹果的表面，感受它的光滑程度。

生：可以用鼻子闻苹果的气味。

生：可以用舌头尝苹果的味道。

师：非常好！现在我们就来用这些感官观察苹果。请同学们分成小组，每个小组一个苹果，大家一起观察，然后把观察到的结果记录在纸上。

（学生分组观察苹果，教师巡视指导。）

师：现在请每个小组派一名代表来汇报你们的观察结果。

生：我们小组用眼睛看到苹果是红色的，圆圆的，有点大。

生：我们小组用手摸到苹果的表面很光滑。

生：我们小组用鼻子闻到苹果有一股清香的味道。

生：我们小组用舌头尝到苹果甜甜的。

师：同学们