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部编版语文五年级上册父爱之舟教案与反思（优选3篇）

【部编版语文五年级上册父爱之舟教案与反思第1篇】

【教材解析】

《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深

深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作

和父亲在一起的一个个生活场景，父亲对儿子殷切的期望和无微不至

的爱都蕴含在一个个场景和细节中，令作者记忆深刻，永难磨灭，并

且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父

亲仍频来入梦。表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱

含着作者对父亲的无限思念。

作者对父亲的思念之情全都藏在记忆里的一个个场景中，而这些

场景又与作者的梦境交织在一起。教学时教师一定要引导学生在理清

文章脉络的基础上，真正走进那些饱含着浓浓父爱以及作者的思念之

情的场景，充分地读，联系生活想想画面，以感悟场景描写对表达情

感和烘托人物的作用。

【教学目标】

1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会

写“渔船、报考”等19个词语。

2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。

4.背诵课文，积累喜欢的段落。

【教学重难点】

1.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。

【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件；搜集作者吴冠中的资料，了解他的生

活经历和当时的社会现状。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会

写“渔船、报考”等19个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.自读课文，能初步概括出“我”梦中回忆的种种场景。

【教学过程】

板块一

激情导入，揭示课题

1.创设情境。课件播放歌曲《父亲》，师激情谈话：如果说母爱

是水，那么父爱就是山；如果说母爱是温暖的春风，那么父爱就是火

热的太阳。上一节课我们已经从梁晓声的文字里感受到了“慈母情深”，

今天我们一起随着作者吴冠中去体会那深沉的父爱。

2.揭示课题：父爱之舟。

3.读题质疑：从课题中你读出了什么信息？有什么想问的？

板块二

初读课文，整体感知

1.认识作者。

课件出示：

吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，中国画家。油画代表作有

《长江三峡》《北国风光》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈

艺集》《吴冠中散文选》等。

2.自读课文，读准字音，读通句子，把不理解的字词标上记号。

3.认读词语。

课件出示：

恍恍惚惚

客栈

高跷

出嫁

冤枉

嘲笑

枕边

缴学费

蚕茧

煮饭

报考

启迪

偏僻

纸屑

（1）多种形式检查认读情况。（指名读，开火车读，小组比赛读，

齐读）

（2）师提示重点：“栈”不读jiàn，应读zhàn；“缴”不要读

成jiāo，应读jiǎo；“嘲笑”的“嘲”不能读成cáo，应读cháo；

“屑”不要读成xiāo；“冤枉”的“枉”应读成轻声。

（3）指导书写生字，提示“考、屑”两个字的写法。

（4）检查初读情况：抽读、轮读，多种形式读，互相纠正，及

时评价。

4.默读课文，画出让自己深受感动的句子，思考：课文讲了哪几

件事？试着用小标题概括出来。

（1）小组讨论。

（2）指名交流。

预设：父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷；住客栈心疼“我”被虫咬，

要加钱换房；逛庙会时，给“我”买豆腐脑自己却不吃；给“我”做

万花筒；雨雪天背“我”上学；凑钱给“我”缴学费，送“我”上学，

给“我”铺床；送“我”报考师范学校；夜里为“我”缝补棉被。

5.引导梳理文章结构：开头写“我”刚从梦中醒来；中间具体写

父爱的点点滴滴；结尾再次写梦醒，照应开头。

【设计意图】检查字