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班级德育建设方案

一、制定班级德育工作的总目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次鼓励效应，形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的踊跃性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。在班级组建初期，先制应向学生明确班级的德育目标，如：高一一年的德育总目标是：个人养成良好的习惯、文明的行为，得体的仪容仪表，踊跃向上的精神面貌，勤奋塌实的学习看法，加强集体凝合力，营造良好的班风、学风。二、围绕总目标，机动敏捷地制定每周德育目标或每月德育目标为了有序和详细的工作，最好制定每周德育目标或每月德育目标，如我在高一开学第一星期，向学生明确的周德育目标是：相识教师，相识同学，融入集体中来，其次星期的目标是：搞好个人和环境卫生，营造良好的学习环境，第三个星期的目标是：酷爱国旗、国歌，肃穆升旗仪式等等。每星期都坚持制定小目标，并催促学生完成。三、建立监视制度，保证目标的顺当实施，但不要以罚代管德育的实施应当得到监视，主要提倡班级内部学生自发共管、相互催促，形成自觉自愿的德育管理模式，也可指定几位负责德育工作的班委进展相关记录，必要时班主任对个别同学进展谈话矫正。老师以罚代管，只能说明管理不得法，管理不到位，或者准确地说是管理的无能。要让听从管理的人心服而不是口服，压而不服等于无用。我通常采纳“头三次免罚”去管理学生，并强调，犯错误后主动向教师打招呼，于是，许多同学养成了犯错误就马上给教师说明，并表达内疚的良好习惯，久而久之，集体意识也得到加强；这样的管理，在起初的学校文明班评比中，会短暂落后，但当班级进入稳定后就会出现良性循环。因此用教育的理念来加强对班级的管理，坚持“以人为本”促进人与人之间的和谐相处，人心就会和谐。中心提出构建和谐社会，是前无古人之创举，是暖和民心之善举，是富民安帮之良策。和谐就透视出教育为主的理念，我们不妨让他们自己管理，这样既提高了学生自己的管理实力，又使得班级管理惊慌而有秩序，让学生管理学生成为班级管理的亮丽风景，学校就更添一份和谐！四、开展丰富多彩的德育活动新形势下，班主任对学生进展教育应尽量幸免“灌输式”教育模式。要依据学生年龄特点，组织好班级活动，在丰富多彩的活动中使学生受到潜移默化的教育。学生能否主动参加到活动中，活动的教育效果如何，关键在于活动方案的设计。班主任要在大量阅读有关德育活动学问的前提下，经过调查了解，依据学生实际状况和德育工作要求，细心设计活动方案。在实施活动育人过程中，要充分利用好班内资源，从身边的活动抓起。如利用“学习园地”可以让学生议一议；建立班级图书角，组织故事会、读书会可以让学生说一说；组织小制作小独创展，可以让学生做一做等，让学生动脑、动手、动口，主动参加，在活动中受到教育。班主任在活动过程中，既不能全面全过程束缚学生的手脚，又不能放任不管。要处理好“导演”与“演员”的关系，有的活动要完全参加，与学生融为一体，有的活动要指导点拨，让学生自己活动、自己展示、自我教育。1、办好各种形式的班会活动，让大家以安康合理而踊跃向上的心态活动。在刚进入新班级时可以在班会上选择思想安康又踊跃向上的班歌，在班会起先时全班齐声演唱，激昂人心，形成班级特色。同时还可针对学生特点开展各种活动：〔1〕可以搞全班性分组探讨活动：比方可以在考试前开展“关于学习方法的探讨”，使同学们相互借鉴，踊跃探寻适合自己的学习方法，提高学习效率，使大家有信念去应考。〔2〕还可以进展本班和其他班级的辩论赛，由科任教师担当评委，大家在公允的环境中竞争，增进师生感情，在开心的气氛中开展。〔3〕还可以播放一些优秀的电影和视频，使同学们拓展眼界，有利于进展正确的引导，协助学生形成安康的学习心理。2、开展送暖和活动〔1〕、由生活委员组织，为同学举办生日短会，并送上一份礼物，全班同学同唱生日歌。〔2〕、关爱后进生，形成后进生的缘由是多方面的，班主任对每一名后进生要详细分析,找出形成后进的缘由，有爱心、细心、耐性和恒心，谆谆教导，做好其思想教育工作。努力找寻后进生身上的每一处微小闪光点，刚好赐予确定、鼓舞和表扬，因势利导，激发其上进心。同时要尽自己所能协助解决后进生在思想、学习、生活等方面所遇到的各种困难.并教育本班学生不能蔑视后进生，要踊跃关怀协助他们。在班内创设一个良好的生生互动气氛