探索与表达规律课件北师大版数学七年级上册.pptxVIP

第三章整式及其加减

3探索与表达规律

3探索与表达规律

素养属标

1.经历探索数量关系，运用符号表示规律的过程.2.会用代数式表示简单问题中的数量关系.

3.在活动中发展观察、发现、合作、交流等能力，认识探索规律的必要性，体会数学学习的乐趣.

重点

会探索生活中的数学规律，并能运用符号表示规律.

难点

根据数字或图形的特征，探索其中的规律并表示出来.

情境导入”

每个同学桌上都有一堆纽扣(40颗),请同学们从中数出三堆数目相等的纽扣(每堆不少于8颗),按左、中、右的顺序摆放在桌面上，然后按照老师的指令操作：①从左堆取出3颗放入中堆；②从右堆取出5颗放入中堆；③从中堆取出与左堆剩余数目相等的纽扣放入左堆。

请你猜一猜，你的同桌现在中堆还剩多少颗纽扣?能猜出其他同学的吗?

0预学思考

1.在日历图中，若两个数左右相邻，它们之间有什么关系?上下相邻呢?

若两个数左右相邻，它们相差1;若上下相邻，它们相差7.

自主预习

余下的两个数吗?它们的和是多少呢?上下相邻呢?

在日历图中，3个数左右相邻，若设中间的数为a,则余下的两个数可表示为a-1和a+1,它们的和为(a-1)+a+(a+1)=3a;若3个数上下相邻，设中间的数为a,则余下的两个数可表示为a-7和a+7,它们的和为(a-7)+a+(a+7)=3a.

2.在日历图中，3个数左右相邻，若设中间的数为a,你能求出

1.(数学与化学融合)“数学是将科学现象升华到科学本质认

识的重要工具”,比如在化学中，甲烷的化学式是CH₄,乙烷的化学式是C₂H₆,丙烷的化学式是C₃Hg…,设碳原子的数目为n(n为正整数),则它们的化学式都可用下列式子表示的是(A)

A.CnH₂n+2B.C,H₂nC.C,H₂n-2D.C₀Hn+3

回自学检测

形组合而成的，第1个图案有4个三角形，第2个图案有7个三角形，

第3个图案有10个三角形，...,按此规律摆下去，第n个图案有

(3n+1)个三角形.(用含n的代数式表示)

第1个第2个第3个第4个

2.如图，这是一组有规律的图案，它们是由边长相等的正三角

知识生成

知识点一探索、表达规律

阅读课本第96页至第97页“随堂练习”之前的内容，思考下列

问题。

1.在日历图中，若方框中有9个数，你认为设哪个数为a时求这9个数之和最简便呢?根据你所设的未知数，你能求出这9个数之和吗?

合作探究

设方框正中间的数为a最简便，这9个数之和：(a-8)+(a-

7)+(a-6)+(a-1)+a+(a+1)+(a+6)+(a+7)+(a+8)=9a.

果改成“H”形框呢?

在十字形框中，设框正中间的数为a,则这5个数之和为5a;在“H”形框中，设框正中间的数为a,则这7个数之和为7a.

2.若将日历图中的方框改为十字形，你能发现哪些规律?如

框，你能发现什么规律?

不妨设计一个“X”形框，设框正中间的数为a,则这5个数之和为5a.

3.仿照上面的方法，请你在日历图中设计一个其他形状的方

概括“探索规律”的一般步骤：①寻找数量关系

用代数式表示规律;③验证规律。

·导学建议·

在寻找规律的过程中，学生可能会有更多的想法，发现不同的规律，要多给学生发表不同意见的空间和时间.另外，课本中所给出的方框都是具有对称性的，所以这些数的和都是中间数的倍数，当框的形状不具有对称性时，这个规律也随之消失，所以学生自己设计其他类型框的时候，要注意这个问题，避免形成“用各种形状的框套住日历中的数字，其和都是中间数的倍数”的错误直觉.

1.观察下列关于x的单项式，探究其规律：-x,4x²,-7x³,10x⁴,-

13x⁵,16x⁶,...,按照上述规律，则第20个单项式是(B)

B.58x20

D.-61x20

A.-58x20

C.61x20

对点训练

2.一列有理数按照以下规律排列：-1,2,-2,0,3,-1,1,4,0,2,...依

此类推，第2025个数是672。

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知识点二)数字游戏题

阅读课本第97页“随堂练习”之后和第98页“随堂练习”之前的内容，思考下列问题.

1.设该游戏中心里想的两位数的十位数字是a,个位数字是b,请你表示出这个两位数，并计算这个两位数经过游戏中的运算之后的结果.

10a+b,(2a+3)×5+b=10a+b+15.

关系?

最后结果比心里想的两位数多15.

2.心里想的两位数和经过游戏中的运算之后的结果有什么

此问题设计遵循“发现规律——表示规律——揭示规律”的

过程。

归纳总结

3.任意想一个数，将这个数减去1后乘2,再减