初中语文统编版七年级语文上册《济南的冬天》课件.pptxVIP

初中语文统编版七年级语文上册《济南的冬天》课件.pptx

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上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天的艺术赐给了西湖,

秋和冬全赐给了济南。

说起冬天,尤其是中国北方的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒

地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到温暖的

春意。

今天,就让我们在老舍的引领下,一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧!

老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人。老舍是

他最常用的笔名。

著名作家,是语言大师,被誉为“人民艺术家”。

著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四

世同堂》等。

话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”

(1899年2月3日—1966年8月24日)

▶25岁前一直生活在北京。

▶1924年,应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴

黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)

▶1929年,动身回国,因路费不足,在新加坡留了半年。

▶1930年,应邀到山东济南齐鲁大学任教授,并定居济南。

▶1931年,创作了《济南的冬天》。

1、我能有感情地朗读课文。

2、我能读准字音并积累词语。

3、我能整体感知课文内容,体会作者思想感情。

《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景

散文。

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下

的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我‘家住巴黎’,我一定会

和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)

为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,

又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任

文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的

大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。

地毯(tǎn)着落(zhuó)一髻儿(jì)

宽敞(chǎng)贮蓄(zhù)济南(jǐ)

伦敦(dūn)奇迹(jì)看护(kān)

水藻(zǎo)澄清(chéng镶(xiāng

响亮:指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴”意义相近。

出奇:特别、不寻常。

安适:安静而舒适。

贮蓄:储存积蓄。

空灵:本课指清亮,透明。美妙无穷而不可捉摸

1、听朗读。(要求:注意字音、节奏、感情。)

2、分组朗读。(要求:朗读课文,读准字音,读出

节奏,读出感情。)

整体感知

1.用一个词概括济南的冬天天气的总的特点。

温晴

2.围绕这个特点,作者选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?

山阳光朗照的小山水水上冒着热气

薄雪覆盖的小山景

景景

城外的远山水中透着绿色

3.文章表达了作者怎样的思想感情?

对济南的冬天一往情深

——喜爱、赞美、喜悦

深入文本

朗读第一段,思考:作者用什么样的方法写出济南冬天的温晴特点?

异地之冬:北平伦敦热带

山(多风)(多雾)(日光毒,响亮)

对比

济南之冬:无风声响晴无毒日

温晴宝地

默读第二段,思考:这一段在文中有什么作用?

承上启下,由冬日阳光设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上

转到对济南山水的描雪。眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,

暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不

是个理想的境界?

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