高考地理主观题规范答题指导三：地质地貌形成过程.pptxVIP

地理（湘教版）主观题答题指导（三）地质地貌形成过程

考点要求考题考向考情分析地貌演化过程2023全国乙卷6-8；2022海南卷8-9；2022浙江卷1月17-18；2021天津卷2-3；2021北京卷5-6；2021全国甲卷9-11；【高考命题】地质地貌的考察始终是高考考察的热门方向，尤其是随着新课改对地理核心素养的要求，地质地貌形成的过程类分析与推理成为对学生进行核心素养考察的主要方向。考生需要强化地质地貌类题型过程类的推理分析能力。【高考预测】可以预测，今后的高考命题地质地貌依然是热门方向，且命题内容的考察会更加趋向细致化、过程化的问题分析，需要考生重点把握地质地貌的具体内容，善于过程类的分析能力冰川地貌2023海南卷12-13；2022江苏卷9-11，24；2021河北卷9-11；2021天津卷18；2021广东卷17沙丘2023全国甲卷37；2023广东卷13；2023辽宁卷2-3；

课标要求和核心素养课标要求归纳如何描述“地貌景观形成过程”核心素养区域认知通过了解地貌景观的形成过程，推测区域环境形成的条件；综合思维结合内外力作用对地貌的影响，说明某一地貌的地质作用过程。地理实践力对野外游览所见到的一些地貌形态能合理的解释其成因，会辨认一些常见的岩石类型。

导入新课:地理过程是指地理现象或地理事物发生、发展的演变过程，其在地理课标中占据重要的地位，它体现了“揭示地理事物的空间运动、空间演变规律”的地理课程性质，反映了“探究地理过程、地理成因以及地理规律”的课程设计思路。随着新课程改革实践的深入，高考对地理事物“动态变化过程”的考查逐渐成为新课标高考的亮点。地质地貌形成过程是地理过程的一个重要内容，也始终是最近几年高考的重点。

回顾知识：地质作用和地质构造

概念辨析：地质作用和地质过程

规范答题：方法技巧

①判断地貌类型大框架：侵蚀？堆积？物质运动迁移（明框架）②总起物质来源：内力？原有？（说源头）③哪些要素之间发生相互作用？（结合材料看要素）④主要动力是谁？怎么“修饰”地表（谁带动，怎么带）⑤有运动说运动尽头（带到哪）⑥下结论：形成了什么地表形态（有头有尾说好结论）规范答题：思路主线

回归教材：课本中可以利用的东西

解题步骤：

一、外力作用对地貌塑造的过程：

外力作用与地表形态能量来源表现形式地表形态太阳辐射、重力势能风化（化学、物理、生物）、侵蚀、搬运、堆积；固结成岩风化作用地貌喀斯特地貌风沙地貌海岸地貌冰川地貌使地表岩石被破坏，碎屑物残留在地表，形成风化壳物理风化：温度变化的影响（温差大），如花岗岩的球状风化化学风化：流水、生物的作用下、如不同气候风化壳的厚度化学溶蚀（石林、溶洞）；化学沉积（石笋、石钟乳、石柱）风蚀地貌（雅丹、风蚀蘑菇、风蚀蘑菇）；风积地貌（沙丘）海浪侵蚀（海蚀桥、海蚀柱）；海浪沉积（沙滩）冰蚀地貌（角峰、冰斗峡湾）；冰积地貌

侵蚀地貌

沉积地貌

一、外力作用对地貌塑造的过程：1.流水溶蚀地貌（喀斯特地貌）：（1）概念：喀斯特地貌，是地下水与地表水对可溶性岩石溶蚀与沉淀，侵蚀与沉积，以及重力崩塌、坍塌、堆积等作用形成的地貌，以斯洛文尼亚的喀斯特高原命名，中国亦称之为岩溶地貌，为中国五大造型地貌之一。

一、外力作用对地貌塑造的过程：1.流水溶蚀地貌（喀斯特地貌）：（2）峰丛洼地的形成过程：①地质历史时期，海洋环境沉积形成大量的石灰岩；②地壳抬升，地势落差加大，且多垂直裂隙（节理）发育；③地处季风气候区，降水量较大且集中；流水沿地势低洼处和垂直裂隙进行冲刷侵蚀，裂隙逐渐加宽加深；④受侵蚀弱的部位形成峰丛，受侵蚀强烈的部位形成洼地。

一、外力作用对地貌塑造的过程：1.流水溶蚀地貌（喀斯特地貌）：（3）喀斯特天坑的形成过程：①该地经过长时期沉积形成较厚的可溶性碳酸盐岩层；后受地壳运动抬升，岩石出现裂隙；②地表水沿裂隙进入地下形成地下暗河，溶蚀形成地下溶洞；③溶洞不断溶蚀扩大，顶部重力坍塌，直至完全坍塌，形成天坑。

一、外力作用对地貌塑造的过程：1.流水溶蚀地貌（喀斯特地貌）：（4）多层溶洞的形成过程：①海洋作用形成石灰岩；②地壳运动，地壳间歇性抬升；③该区域为季风气候，气候温暖湿润，地表径流沿石灰岩裂隙下渗，受溶蚀作用形成横向的溶洞；④经多次间歇性抬升，形成多层溶洞；

【对点训练】：据图说出塌陷型天坑形成的地质过程。阅读材料，完成下列要求。陕西省的汉中发现的超大规模天坑群，是我国大陆亚热带岩溶区发现分布最北的天坑群。下图为塌陷型