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自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、在叙事性作品中，（）是情节得以发生和发展的动力。

A、人物

B、起因

C、经过

D、结果

正确答案：A解析：在叙事性作品中，人物是情节得以发生和发展

的动力。参见教材P89。

2、对于小学生而言，读懂写人记事类文章就应先读懂叙事性结构中

的（）。

A、描写手法

B、情节

C、人物

D、结果

正确答案：B解析：对于小学生而言，读懂写人记事类文章就应先

读懂叙事性结构中的情节。参见教材P90。

3、“一切景语皆情语。”是（）说的，一语道尽了写景状物类文

章的本质。

A、韩愈

B、苏轼

C、王国维

D、杜甫

正确答案：C解析：王国维说：“一切景语皆情语。”一语道尽了

写景状物类文章的本质：所有的景物描写，实际上都在传达作者的

一种情感，在文章的字里行间蕴含和深藏着作者深厚的思想感情。

参见教材P96。

4、说明文不同于记叙文，更不同于文学作品的地方就是它首先具有

（）。

A、可读性

B、文学性

C、科学性

D、普遍性

正确答案：C解析：说明文不同于记叙文，更不同于文学作品的地

方就是它首先具有科学性。参见教材P99。

5、小说的叙事，比较多的是固定的叙述者，基本方式有（）。

A、第一人称和第二人称

B、第二人称

C、第一人称和第三人称

D、第三人称

正确答案：C解析：小说的叙事，比较多的是固定的叙述者，基本

方式有第一人称和第三人称。参见教材P107。

6、重视（），才能既教了“文”也教了“语”，从“文”中学

“语”，从“语”中学“文”。

A、朗读

B、写作

C、识字

D、口语

正确答案：A解析：徐世荣所言：重视朗读，才能既教了“文”也

教了“语”，从“文”中学“语”，从“语”中学“文”。参见教

材P121。

7、以下对朗读指导形式的表述错误的是（）。

A、朗读形式主要有自由读、个别读、齐读、教师范读等

B、可以借助个别优秀的朗读提升整体的朗读水平

C、小学朗读指导停留在朗读的理解层面即可

D、教师指导语压迫明确、有指向性、直指核心，起到点拨启发的作

用

正确答案：C解析：小学的朗读指导不能只停留在朗读的理解层

面。参见教材P125。

8、人们认识和发现客观事物的基础是（）。

A、判断

B、比较

C、分析

D、观察

正确答案：D解析：“处处留心皆学问。”观察是我们认识和发现

客观事物的基础，是儿童获得知识、发展智力的重要途径。参见教

材P133。

9、童话式想象作文多采用的手法是（）。

A、比喻

B、白描

C、拟人

D、幽默

正确答案：C解析：童话式想象作文：这一类型的作文多是采用拟

人化的手法，把动植物看作人。参见教材P144。

10、小学语言学习必经的一个过程是（）。

A、由“文”到“言”

B、由“言”到“文”

C、由“听”到“读”

D、由“读”到“听”

正确答案：B解析：小学阶段是由“言”到“文”、以言为主的时

期，所以，由“言”到“文”既是小学语言学习必经的一个过程，

也是语言学习的一个规律。参见教材P127。

11、根据教师讲述的一个故事、介绍的一个人物，让学生推想后来

的发展变化。这种作文类型是（）。

A、条件式

B、复述式

C、描绘式

D、预测式

正确答案：D解析：预测式：向学生提供事情的前因，让其推测后

果；或讲述一个故事、介绍一个人物，让其推想后来的发展变化。

参见教材P144。

12、关于“具体”和“生动”，说法不正确的是（）。

A、“生动”是指具有活力能感动人的

B、“具体”是指细节方面很明确的、不抽象的、不笼统的

C、“具体”更侧重的是对事物或事件过程的真实记录

D、“生动”旨在观察的基础将表达对象本身的内在特点传达出来

正确答案：D解析：“生动”在《现代汉语词典》中的解释为：具

有活力能感动人的。“具体”的解释为：细节方面很明确的；不抽

象的；不笼统的。小学作文教学中，“具体”更侧重的是对事物或

事件过程的真实记录，旨在观察的基础将表达对象本身的内在特点

传达出来。“生动则更注重表达对象给予读者精神上的某种特殊的

感受。参见教材P163。

13、创办班级刊物，让学生以投稿的方式进行写作。这种作文展示

方式是（）。

A、作文集册

B、报刊发表

C、板报展示

D、网络展示

正确答案：B解析：报刊发表：创办班级刊物，让学生以投稿的方

式进行写作，培养学生的“发表意识”和“读者意识”。参见教材

P170。

14、