《平面向量的实际背景及其基本概念》名师课件.ppt

名师课件平面向量的实际背景及基本概念名师:余枝知识回顾问题探究课堂小结随堂检测检测下预习效果:点击“随堂训练”选择“《平面向量的实际背景与基本概念》预习自测”知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究一:结合实例,引入向量在现实生活中,我们会遇到很多量,其中一些量在取定单位后用一个实数就可以表示出来,如长度、质量等.还有一些量,如我们在物理中所学习的位移、力是一个既有大小又有方向的量,例如:物体受到的重力是竖直向下的（图2.1-1）;物体在液体中受到的浮力是竖直向上的（图2.1-2）;被拉长的弹簧的弹力是向左的（图2.1-3）,被压缩的弹簧的弹力是向右的（图2.1-4）.活动:结合实例,理解向量的概念知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究一:结合实例,引入向量向量的概念:我们把既有大小又有方向的量叫向量（物理学中常称为矢量）（而把那些只有大小,没有方向的量如:年龄、身高长度、面积、体积、质量等,称为数量.物理学中常称为标量）.活动:结合实例,理解向量的概念注意:数量与向量的区别:数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小;向量有方向,大小,双重性,不能比较大小.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究二:向量的几何表示以及基本概念有向线段:具有方向的线段就叫做有向线段,三个要素:起点、方向、长度.活动1:向量与有向线段的联系和区别向量的表示方法:用有向线段表示;用字母;用有向线段的起点和终点字母:;向量的大小（长度）称为向量的模,记作.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究二:向量的几何表示以及基本概念向量和有向线段的区别:1.向量是自由向量,只有大小和方向两个要素,与起点无关;只要大小和方向相同,则这两个向量就是相同的向量.2.有向线段有起点、大小和方向三个要素,起点不同,尽管大小和方向相同,也是不同的有向线段.活动1:向量与有向线段的联系和区别知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究二:向量的几何表示以及基本概念活动2:探究零向量、单位向量、平行向量的定义零向量:长度为0的向量叫做零向量,记做0;单位向量:长度等于1个单位的向量叫做单位向量;平行向量:方向相同或相反的非零向量叫做平行向量,向量a、b平行,通常记作a∥b;规定:零向量与任一向量平行.说明:零向量、单位向量的定义都是只限制大小,不确定方向.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究三:相等向量与共线向量设O是正六边形ABCDEF的中心,分别写出图中与相等的向量.活动1:相等向量的概念总结:长度相等且方向相同的向量叫做相等向量.记:a=b知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究三:相等向量与共线向量思考:回顾平行向量的概念,两向量平行,那么这两向量所在的直线一定平行吗?活动2:共线向量的含义平行向量就是共线向量,这是因为任一组平行向量都可移到同一直线上（与有向线段的起点无关）.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究三:相等向量与共线向量以下说法正确的是_____________.（1）平行向量一定方向相同;（2）不相等的向量一定不平行;（3）共线向量一定在同一直线上;（4）若两个向量在同一直线上,则这两个向量一定是平行向量;（5）相等向量一定是共线向量.活动3:快速抢答（4）、（5）知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究三:相等向量与共线向量例1.下列说法中正确的个数是（）（1）身高是一个向量;（2）的两条边都是向量;（3）温度含零上和零下温度,所以温度是向量;（4）物理学中的加速度是向量.A.0B.1C.2D.3活动4:巩固基础,检查反馈B【解题过程】身高只有长度,没有方向,不是向量,角的边是没有大小和方向的,温度只有数值,没有方向.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究三:相等向量与共线向量例2.给出下列命题:其中正确的个数是（）A.0B.1C.2D.3B【解题过程】平行向量的方向相同或者