粘土手工坊 特色课计划ea .pdfVIP

“粘土手工坊〞学校课程方案

一、课程简介：

超轻粘土最早在日本盛行起来，后流行于欧美、韩等国家，它是一种新的手工造型材料，

超轻粘土其实是纸粘土的一种，因为它超轻，不粘手，无毒、自然风干，保存时间长，而且捏

塑起来更容易更舒适，更适合造型。我认为超轻粘土更适合小学生，它不像橡皮泥那样油油的，

还有刺激的味道，也不像软陶需要高手才能做出好的作品来，它属于创作级别的材料，小学生

可以会很快上手的，想象力绝不比大人差。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能

力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学

生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，开展学生的想象能力，并结合讲授，以根底技法，

带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比拟随心所欲地按自己的意愿去表现作品，

展示自我，从而使学生的空间创造能力得到开展。

二、学生情况分析：

四年级学生学习积极性高，拥有活泼的思维并具备一定的动手能力。在活动过程中，让

学生初步掌握超轻粘土制作的根本知识和技能。制作过程中稍加提醒考前须知，尊重学生

的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，

多给学生时间以发挥创作空间，培养学生动手能力和创造能力。

三、课程目标：

1.情感目标：

体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣，欣賞自己和他人的

作品，以提升美感、品味。

2.认知目标：

熟悉超轻粘土的特性，能设想各种形状和組合的方式，了解利用超轻粘土制作的根

本方法。

3.实践目标：

结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法等方法制作小物品。提高学生的综合素质，

促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素

养的根底。

四、课程重难点：

重点：

1.了解超轻粘土的特性。

2.初步掌握超轻粘土制作的根本知识和技能，过程与方法。

难点：

1、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力、创造能力。

2、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。

五、教学措施：

1.尊重学生的主体地位。以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多

动，多给学生时间以发挥创作空间。

2、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂气氛，引导学生积极

参与。

3、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，鼓励新的创新火花的迸发。

4、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因

材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到开展。

六、活动评价：

〔一〕评价综述(从哪几个方面评价,到达什么目的):

1、学习态度。

2、根本技能的掌握

3、利用根本技能制作出不同的造型。

〔二〕评价工程：

1、过程性评价〔权重：60%〕

〔1〕结果性目标(权重：20%)

依据目标,采用假设干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为假设干等

级

评价方式/活动一：

等级描述:学生掌握简单的制作技巧。

A优秀B良好C合格

〔2〕表现性目标〔权重：20%〕

等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价

A优秀B良好C合格

〔3〕体验性目标〔权重：20%〕

等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。

A优秀B良好C合格

2、终结性评价〔权重：40%〕

评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好

的地方加以表扬。

评价等级：A优秀B良好C合格

〔三〕成绩评定：优秀、良好、合格。

七、教学准备：

超轻粘土、白乳胶、小剪子等。

八、指导教师：

张令田、庚秀娟

九、上课时间：

每周星期三下午2、3节课。

十、教学安排及进度：

时间教学内容

第二周

开班，招收学生

第三周超轻粘土的简介。色彩的搭配和制作不规那么条纹。根本形状的制作。

第四周水果蔬菜——葡萄的制作

第五