八年级上语文期中专项复习之专题二词语的理解与运用（统编版）带答案.docxVIP

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（统编版）八年级上语文期中专项复习

专题02词语的理解与运用

考纲要求：

对词语的考查，重在理解和运用：能理解词语在具体语言环境中的含义，正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词)。不考名词术语，不单纯考知识。从考查内容上看，涉及实词、虚词和成语以及关联词语。

命题趋势：

词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。

根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。

考查内容：

1.理解词语（成语）的本义、引申义、比喻义。

2.体会词语（成语）的感情色彩。

3.辨析常用的近义词语（成语）、成语和熟语。

4.正确理解词语(成语)在具体语境中的意义，能根据语境正确地使用词语。

5.正确运用关联词语，不出现搭配错误，不出现位置顺序错误。

主要题型：

1.选择词语运用正确或错误的一项。（选择题）

2.选择词语解释正确或错误的一项。（选择题）

3.找出并(或)修改具体语境中使用不正确或不得体的词语。（选择题）

备考策略：

词语运用选择题的备考必须注意以下三个方面：一是同义词、近义词的使用与辨析；二是结合语境理解词语；三是关联词语的使用与辨析。考生要顺利地应对词语的理解与运用这一考点，应注意以下几方面：

1．注意积累，扩大词量。

考试中出现的要求考生辨别、解释、理解的词都是书本中学过的或日常生活中常常用到的，注意积累课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中常见词语，词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。

2．联系生活，辨别词义。

词语的运用是建立在正确理解词语含义基础上的，答题时除了要养成依据语境，抓住整个句子，由整体到局部把握词义的习惯，对那些稍显陌生的词，要注重联系日常生活，拟一个能用得上该词的语境，然后再细细揣摩其含义。

3．依据语境，准确推敲。

一般来说，对词义的解释，可依据语境，据形推义，因汉字多为形声字，形旁有表义的功能，然后再将所推得之义(或作引申)代入词语之中，看是否解得通，如“秉烛谈”的“秉”(会意字)，是表示“用手抓一把禾”，故可引申出“拿着”之义。同时还可根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、词性异同等方面辨别同义(近义)词。对于关联词的运用，主要是要注意关联词的搭配，很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误。

对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。

解题技巧：

解答此类型题主要靠平常的积累，学生平时学习时要记准词语（成语）的含义，注意平时易混淆读音的词语。学会从多角度归类辨析的方法，要在平时的阅读中，养成细心观察、积累的好习惯。

易错归纳：

1.搭配不当类

不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐、信手拈来、不期而遇、出奇制胜、当仁不让、侃侃而谈、指手画脚、求全责备、妄自菲薄等。

只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背、天高地厚、青红皂白、混为一谈、一蹴而就等。

容易重复赘余的成语：感激涕零（地流下眼泪）、（浑身）遍体鳞伤、（忽然）恍然大悟、（正）方兴未艾、（众多的）莘莘学子、（从此）一劳永逸、（百姓）生灵涂炭、（感到）自惭形秽等。

2.不辨对象类

豆蔻年华（指十三四岁少女）、人老珠黄（只用于妇女）、举案齐眉（指夫妻）、耳提面命（指长辈对晚辈）、三令五申（指上级对下级）、汗牛充栋（指书籍）、罄竹难书（指罪恶）、美轮美奂（用来形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品）、筚路蓝缕（只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛）、春秋鼎盛（指人，不指时代）、休戚相关（只能用于人物之间，不能用于事物之间）等。

3.褒贬混淆类

易贬词褒用的成语：处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之若鹜、粉墨登场、无所不为、官样文章、上行下效、始作俑者