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2024-2025学年高一地理上学期第6-7周说课稿（地球公转的意义）

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授课时间

教学内容

2024-2025学年高一地理上学期第6-7周教学内容为《地理》必修1第三章第三节“地球公转的意义”。本节课主要包括以下内容：

1.地球公转对地球形态及气候的影响；

2.地球公转与地球自转的关系；

3.地球公转产生的地理现象，如季节变化、昼夜长短变化等；

4.地球公转对人类生产、生活的影响；

5.探讨地球公转与环境保护的关系。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，提高地理科学素养；

2.增强学生对地球运动规律的理解，发展学生的空间思维和逻辑推理能力；

3.引导学生关注地球公转对人类活动的影响，提高人地协调观念；

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球公转的基本规律及其对地球形态和气候的影响。

2.地球公转产生的季节变化、昼夜长短变化等地理现象。

难点：

1.地球公转与地球自转的关系及相互作用。

2.地球公转对人类生产、生活具体影响的深入理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，如动画、视频等，直观展示地球公转和自转的过程，帮助学生建立空间概念。

2.通过案例分析，结合实际生活中的实例，让学生理解地球公转对季节变化、农业生产等的具体影响。

3.设计课堂讨论和小组活动，引导学生主动探究地球公转与地球自转的关系，以及它们对人类活动的影响。

4.创设问题情境，鼓励学生提出问题并尝试解答，教师适时给予引导和反馈，帮助学生深化理解。

教学资源

-硬件资源：投影仪、计算机、白板

-软件资源：地理信息系统软件、地球公转模拟软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：地球公转相关教学视频、PPT课件、在线地图资源

-教学手段：小组讨论、案例研究、课堂提问、作业练习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同季节的图片，如春花、夏阳、秋叶、冬雪，让学生观察并说出图片代表的季节。

2.提出问题：引导学生思考季节变化的原因，激发学生对地球公转的好奇心和学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球公转基本规律（5分钟）

-教师利用PPT展示地球公转动画，讲解地球公转的方向、周期等基本规律。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

2.地球公转对地球形态及气候的影响（5分钟）

-教师通过案例分析，讲解地球公转对地球形态（如极地冰盖的扩大与缩小）和气候（如温带地区的四季变化）的影响。

-学生通过观察案例，理解地球公转对地球环境的影响。

3.地球公转与地球自转的关系（5分钟）

-教师利用模拟软件，展示地球自转与公转的叠加效果，讲解两者之间的关系。

-学生通过观察模拟，理解地球自转与公转的相互作用。

4.地球公转产生的地理现象（5分钟）

-教师通过PPT展示地球公转产生的昼夜长短变化、五带划分等地理现象。

-学生跟随教师的讲解，理解这些现象的形成原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论地球公转对农业生产、旅游活动等的影响，并分享讨论成果。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

2.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容提出问题，如“地球公转对我们的生活有哪些具体影响？”

-学生回答问题，教师根据回答情况给予评价和指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.创新活动：学生设计一个简单的地球公转模型，展示地球公转产生的季节变化。

-学生分组设计模型，教师提供必要的材料和建议。

-学生展示模型，并解释模型中展示的地球公转现象。

2.教师评价与反馈（5分钟）

-教师对学生的模型设计和展示进行评价，强调创新思维和问题解决能力的培养。

-教师总结课堂内容，指出学生掌握的知识点和需要进一步思考的问题。

五、课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球公转的意义和影响。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

本节课的教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、创新活动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握地球公转的知识，同时培养学生的地理核心素养，如空间思维、逻辑推理、人地协调观念等。整个教学过程紧扣教学重难点，确保学生在有限的时间内高效学习。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地球运动与气候变化》

-《地球公转对农业生产的影响》

-《人类活动与地球公转的关系》

-《地球公转与航天探索》

-《地球公转与地球自转的科学研究进展》

2.课后自主学习和探究活动：

-观察记录：鼓励学生记录一周内的日出日落时间，分析昼夜长短变化与季节的关系。

-研究