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《整理与复习》教材分析

教学目标比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算,能进行整数、小数加、减、乘、除的估算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。巩固常用计量单位的表象,掌握所学单位间的进率,能够进行简单的改写。掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,能够根据数据作出简单的判断与预测,会求一些简单事件的可能性,能够解决一些计算平均数的实际问题。进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

内容结构数的认识数的运算式与方程常见的量比和比例数学思考数与代数图形的认识与侧量数的运算式与方程空间与图形统计与概率综合应用有趣的平衡设计运动场邮票中的数学问题整理与复习

具体分析（一）数的认识:（建议教学2课时）第一课时:76页至77页第一个做一做结束，练习十三1至3题第二课时:77页下半部分，练习十三4至9题数与代数（建议教学10课时）

数与代数（建议教学10课时）具体分析1.情景图引入，旨在联想2.数的含义只求理解、不求记忆。联想出更多的数在生活中应用的实例。

具体分析3.一题多用，充分利用做一做：4.不要就问题回答问题。数与代数（建议教学10课时）填空比较数的大小数位顺序表正整数的几种常用分类方法12在数轴上标出表示、2.5、－0.5、－的点12

具体分析5.充分利用课后练习，以点带面全面复习。数与代数（建议教学10课时）

具体分析（二）数的运算：（建议教学3课时）第一课时：整数、小数、分数的四则运算及混合运算课本80页――81页，练习十四1――4题第二课时：用算术方法解决问题补充例题，练习十四第5题及补充练习第三课时：复习常用的数量关系及解决分数、百分数问题课本82页例二，练习十四6.7题及补充练习数与代数（建议教学10课时）

具体分析1.四则运算意义与算法的复习以及整数、小数、分数运算的异同点都要以具体的例子为载体不要空泛的谈。数与代数（建议教学10课时）

具体分析2.整理四则运算的特殊情况时建议补充a+a=()和a×a=()加强对比。3.加强估算意识，培养学生数感。数与代数（建议教学10课时）

具体分析4.解决问题的复习，该增补的要增补。数与代数（建议教学10课时）

具体分析5.课后练习也需适量增补。数与代数（建议教学10课时）

具体分析8.8×1.25×100÷45.课后练习也需适量增补。数与代数（建议教学10课时）

具体分析（三）式与方程：（建议教学1课时）1.主题图的呈现旨在举一反三。数与代数（建议教学10课时）

具体分析2.做一做：注意对比。数与代数（建议教学10课时）

具体分析数与代数（建议教学10课时）

具体分析5－3X＝2,0.8÷X＝7.2数与代数（建议教学10课时）

具体分析还剩90页没读第一周读了这本书的13再读全书的就正好读了这本书的一半。这本科普书一共多少页？16数与代数（建议教学10课时）

具体分析（四）常见的量:（建议教学1课时）。数与代数（建议教学10课时）

具体分析1.常用量的整理我们可以先让学生小组合作分类整理，然后汇总成表。2.提供一些便于记忆的方法。数与代数（建议教学10课时）

具体分析标准时间钟1小时57分小时192019小时?19÷×1=20小时1920数与代数（建议教学10课时）

具体分析5.建议增加一些找错误的练习。我的新家宽敞明亮，面积足有120立方米。家里新买了一个容积为220立方分米的冰箱。我在冰箱的速冻空间放上体积为0.1立方米（也就是100立方厘米）的长方体杯子做棒冰；在冷藏间放上可以装菜的盘子，盘子面的大小为300厘米。新冰箱真是有用极了！数与代数（建议教学10课时）

具体分析（五）比和比例:（建议教学1课时）注重对比:比与分数、除法的对比。化简比与求比值的对比。正比例与反比例的对比。比和比例的对比。数与代数（建议教学10课时）

具体分析（六）数学思考：（建议教学2课时）第一课时：91页至92页例5、例6，练习