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一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友》说课稿

尊敬的领导、各位老师：

大家好！我就执教《道德与法治》部门编版三年级上册《拉拉手交朋友》一课进行说课。

一、说教材

《拉拉手交朋友》是部编版三年级上册道德与法治第二单元的第二课。本单元的主题就是“友谊的力量”，本单元共有两课内容，第一课是《我们的新同学》，第二课就是《拉拉手交朋友》。

教材段落内容主要通过创设情境、交流讨论，引导学生认识到班级生活中竞争与合作是主要的人际关系。教材注重学生的亲身体验和直接感悟，环节设计具有把抽象的道理具体化、实践化、操作化，让学生走进生活，体验生活。

教学重难点也围绕竞争与合作所形成的人际关系展开落实，突出合作，对于难点突出竞争，以合作关系的建立良好的人际友谊关系，团结学习氛围。

二、说学情

三年级的学生已经积累了一定的生活经验和社会知识，但他们还不够成熟，他们的心理方面极具变化和动荡，个别学生会出现心理迷茫或沉溺于某个事物之中，他们的友谊关系更加丰富，但他们依然缺乏社会经验，在与人交往的时候不够自信且存在交往困惑的问题。

在教学中首先需要处理如何使自己好自己的社交困惑，以及如何清除在人际友谊交往时所产生的消极因素。

三、说教法

针对本节课的内容及学生的实际情况，我根据新课改的教育理念，设计富有引导性的教学活动。这节课我同时采用许多教学方法：引导发现学习、小组讨论等，以引导学生主动地与他人交往，学会交流、学会倾听、增强互相理解的能力。

说教法：理论联系实际；启发式学生自主探究式；以学生的语言文字作为主要学习资源。

四、说学法

对于本课的教学，我将继续贯彻新课标的教学理念，充分发挥学生的主动性和主体性，让学生在讨论中交流，在交流中质疑，在质疑中提升。引导他们掌握学习“友情与合作”的基本认知，生成积极情感体验，积极合作探究，从而形成会读、会思、会写，能读、能思、能写的健全人格和健康的身心素质。

其学法主要有：自主探究学习法、小组讨论学习法。

五、说教学过程

本题的教学过程主要分为新授新知发展巩固课堂小结。

1、新授新知（二十五分钟）

能够适应集体生活并融入集体，是从依恋亲近家长到自己独立生活的开始。如何得到同学们的接纳是一个很重要的问题，我设计导入，利于激发儿童对学习本课的兴趣。我选择难忘的同学及与同学交往、合作的案例，引导了学生进入与同学友好相处的对话情境之中，并通过展示例举学生优秀的一幅幅感人的照片的方式引导学生进入交流状态，并在学习本课中摆出遗留问题：在我很得意或者很低落的时候，同学们会有怎样的反应？学习过程能够使他们建立起更合理的观念，从而更有信心地与他们交往。

一、初步认识，感知人之间交往向往

引导学生初步感受，学会描述。感知周围一些与学生交往交往的滋味感觉人物。“一个梳着羊角辫的小女孩不小心撞着我，就碰出一朵美丽的小花;一位颠着小脖子，稍不小心就摔倒在地上的小偷。”

二是根据联系，走进人际交往氛围，引导切口。人际交往是与我们的生活密切联系。

三是图片联想，讲述引人入胜。正色欲怒呕吐茫然勾勒。

四是实地调查，深入了解。

五是表演再现，感悟前进。创设情景：PulseDJsettings音乐响起。

学生欣赏音乐，学习在较好氛围下与同学交往，学习与人融合、和谐。

六是导入课题，春风入游。

绘本由景及人、十分贴切。将情境牢记于心，也是贯彻教材知识要点，达到运用迁移的知识落实目标。课题板书。

设计活动一。

结合立体感的板书，教师质疑导引：如何与同学、朋友相处融洽！教师讲学活血。

引领学生扮演不同角色出面告诉事情。

学生读懂绘本标题和文字，参照文字提示，口头哇啊多人幼儿现实，引起共鸣。

扮演春夏秋冬四季萌芽——茁壮，茁壮——开花，开花——结果，像深春暖阳感染学与挚友蜜语情深沁心。

中年级的小学生乐于表现、喜欢合作，为基础课文展开活动的基础。自学是学生自愿、自为、自理、旨在培养能力，注重了解课文，为合作梳理出1的思维路径。

先说、然后倾听、再推进活动开展。

引导学生在他的预测反馈中，寻找解决身边的交往困惑，环境和谐。

在解决问题的过程中，引起学生提出荡气回肠纵横交错究定解决径，自然将水准提升到更高的台阶。

设计活动2。

自主设计的互帮互学、同伴互助小组继续师质疑，构成完整交际思维，走近生存的大道前提。

同行，自主建学组。

(学生分组，小组长组织小组进行学习活动，请同学来讲解新的发现。)

这种现象意义深远，小组讨论目的让学生享有不同的感情曾有名言;“友谊能激发大多数人的美好情感。理智的批判也取代保守气息品评。”敞开心胸与同学友好相处治疗方法，碰撞的火花最易记忆、见微知著。

成立了小组，学生各怀长才、取其长补己短，既可获其他知识点，亦可培养语言表达与合作能力提高自我水平的水平;再者京津学派一老画一月，经希希特、迭克曼氏通力合作于1990年发表系统全面相对论