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第一部分：上学期工作总结

ﻩ第二部分:高一、高二期考质量分析

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ﻩ第三部分:20０5年—2006学年第二学期

ﻩﻩﻩ地理教研工作计划

中学地理

20０６、２、12

第一部分：上学期工作总结

在各位老师的共同努力下，200５——20０6学年第一学期的工作已经结

ﻩ

束，现将第一学期的工作简单总结如下:

1、组织召开了两次高中教研组长会及试卷分析

2、9月份分别到各校参加了各高中举行的学科质量分析会。

3、9月份参加了郑州市高考质量分析会，在会上新郑二中的师建平老师代

表我市地理学科做了主题发言,我市的地理教育教学及教研活动受到了郑

州教研室的充分肯定。

４、1０月份组织了全市高中地理教师优质课比赛，１1月份组织参加了郑

州市高中地理优质课大赛,并获得了郑州市各郊县（市）团体第一的好成绩。

通过本轮次的地理教师优质课大赛,一批积极投身于研究教学改革的优秀

教师脱颖而出，如新郑二中的师建平、新郑一中的贾振中等。此次活动的

优胜选手参加了郑州市优质课大赛，其中新郑二中的师建平老师获郑州市

优质课大赛一等奖。

5、10月份组织了高中教学模式研讨会

ﻩ为了进一步优化中学地理课堂教学,改进教学方法，在新郑二中分校召开了

高中地理＂问题探究式教学模式研讨会。广大高中地理教师就地理学科

问题探究式＂教学模式进行了充分研讨,并达成了广泛共识。同时,新郑二中

分校的张志玲、新郑一中的刘勇两位教师分别运用问题探究式教学模式

为全市地理教师作了公开课,并收到了较好的效果。会后，老师们的评课很

热烈，对成功的地方给以了充分的肯定,但也客观的提出了不同的看法,针

对存在的问题我们进行了现场研讨,会后,一些老师说,希望今后能多开展

一些这样的活动。问题探究式教学是一种唤起学生深层次需要的教学方

式，是在学习中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自学释疑、探究

交流等活动，获得知识与技能、培养探索精神和创新能力的学习方式和过

程。此模式主要适用于新授课。此教学模式推广后,广大地理教师积极实践，

绝大部分地理专职教师都写出了＂问题探究式教学模式的反思材料或论

文。

6、1０月份进行了高中期中考考试，12月份高中期末考试。