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4.1整式
第1课时单项式
课题
单项式
课型
新授课
教学内容
教材第132-134页的内容
教学目标
1.理解单项式的概念,掌握单项式的系数和次数的概念,能判断一个代数式是不是单项式,对于一个单项式能说出它的系数和次数.
2.在进一步理解用字母表示数量关系的过程中建立符号意识,激发学生学习数学的积极性.
教学重难点
教学重点:单项式、单项式的系数和次数的概念.
教学难点:用字母表示数量关系及理解与单项式有关的概念.
教学过程
设计意图
1.创设情景,导入新课
我们刚学习过代数式,你能用代数式表示生活中你遇到的问题吗?试一试!
小芳房间的窗户如图所示,其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成(它们的半径相同).
(1)装饰物所占的面积是多少?
(2)窗户中能射进阳光的部分的面积是多少?(窗框面积忽略不计)
师生活动:出示图片,提出问题.学生独立完成,并与组内同学进行交流.
小结:用字母表示数,字母和数一样可以参与运算,可以用式子把数量关系简明地表示出来,更适合一般规律的表达.
这节课我们就来学习整式.
2.类比探究,学习新知
【探究】单项式的相关概念
小亮家的冰箱平均每天耗电m千瓦·时,则n天耗电千瓦·时.
一个两位数,个位数字是x,十位数字是y,这个两位数可表示为;如果个位数字与十位数字交换位置,所得的两位数可表示为.
为践行绿水青山就是金山银山的理念,实现美丽中国建设,某地计划逐年增加植树造林的面积.如果第一年植树造林a公顷,第二年比第一年增加10%,那么第二年将比第一年的植树造林面积增加公顷.
在边长为a的正方形内,挖去一个底为b、高为12的三角形,则剩下部分的面积为
【师生活动】学生回答,老师根据学生回答的内容,提出下面的问题.
【问题】观察上面得到的代数式:
mn,10y+x,10x+y,10%a,a2-14
从所含的运算来看,它们各自有什么特点?你能尝试给它们分类吗?
【师生活动】先由学生回答交流,再由教师归纳总结.
【总结】像mn,10%a这样的代数式,它们都是由数与字母或字母与字母相乘组成的,我们把这样的代数式叫作单项式.单独一个数或一个字母也是单项式.
单项式中的数字因数叫作这个单项式的系数,所有字母的指数的和叫作这个单项式的次数.
如:单项式mn的系数是1,次数是2;单项式10%a的系数是10%,次数是1.
【注意】
当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写;
(2)单项式的系数是带分数时,通常写成假分数.单项式的系数包括前面的符号;
(3)π是圆周率,是一个确定的数,不是字母.
(4)在一个单项式中,所有字母的指数的和才叫作单项式的次数.
(5)单项式次数只与字母指数有关(π是常数).
【师生活动】先由学生归纳总结,再由教师补充纠错.
3.学以致用,应用新知
【例1】请将下列问题的结果用代数式表示.如果是单项式,请指出它们的系数和次数.
新能源汽车具有低能耗、低碳等特点,市场认可度持续提升.某品牌新能源汽车为了进一步提高市场占有率,将原价为a万元/辆的汽车按九折出售.如果一周内销售了这种汽车b辆,那么这周的销售额为多少万元?
小亮从图书馆返回家,若行走的速度为vm/min,则tmin所走的路程是多少米?
圆柱形容器内部的底面圆半径为r,液面高为h,那么其中液体的体积是多少?
解:(1)这周的销售额为0.9ab万元.0.9ab是单项式,它的系数是0.9,次数是2.
tmin所走的路程是vtm.vt是单项式,它的系数是1,次数是2.
容器中液体的体积是πr2h,πr2h是单项式,它的系数是π,次数是3.
4.随堂训练,巩固新知
1.在式子eq\f(3,a),x+1,-2,-eq\f(b,3),0.72xy,eq\f(2,π),eq\f(3x-1,4)中,单项式有()
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
答案:C
2.下列说法中,正确的是()
A.0不是单项式 B.-eq\f(3abc,2)的系数是-3
C.-eq\f(23x2y2,3)的系数是-eq\f(1,3)D.eq\f(πab,2)的次数是2
答案:D
3.写出下列各单项式的系数和次数:
30a
-x3
y
ab2c3
-eq\f(3xy3,4)
πr2
系数
次数
答案:
30a
-x3
y
ab2c3
-eq\f(3xy3,4)
πr2
系数
30
-1
1
1
-eq\f(3,4)
π
次数
1
3
1
6
4
2
4.用单项式填空:
①一辆汽车的速度是v千米/时,行驶t小时所走过的路程为_____千米;
②王洁同学买2本练习本花了n元,那么买m本练习本要____
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