小学体育学科教学工作质量评价方案样本.doc

武昌区小学体育学科教学工作质量评价方案

为加强小学体育学科教学质量，深入落实学校常规教学管理，提升体育老师日常教学水平，检验教学效果，给学校体育工作及体育老师教学提供有效意见，并为相关部门对学校体育教学工作检测时提供测评标准。依据区教育局下达《武昌区小学全学科教学工作质量评价方案》，特制订以下方案。

一、评价路径：

学校体育教学常规管理----小学体育学科学生学业水平测评----小学生身体素质

二、评价权重：

学校体育教学常规管理----30%

小学体育学科学生学业水平测评----40%

小学生身体素质----30%

三、评价方法：

1、学校体育教学常规管理采取：（1）查文件资料（学校计划、课程落实、大课间开展及阳光一小时落实、学校群体活动开展相关资料、体育老师备课教案、评价手册等）；（2）学生调查问卷

2、小学体育学科学业水平测评：抽水平年级，抽技评测评项目，采取片内循环测评。

3、小学生身体素质：依据全国中小学生体质综合评价标准中提出素质项目进行评价。

四、评价细则及说明：

（一）学校体育教学常规管理（30%）

1、学校教学工作计划中表现体育教学工作（8分）

查看学校教学工作计划，学校能把体育教学工作纳入学校教学工作计划中。

2、体育课时及群体体育活动落实情况（10分）

学校总课表表现，一、二年级每七天四节体育课，三至六年级每七天三节体育课；落实两操（眼保健操、广播操）；学生天天体育锻炼时间不少于一小时。

3、体育学科教研落实情况（6分）

学校体育教研工作能结合本校特点制订计划，学期末有总结；体育组教研活动有记载。

4、体育老师教案、记分册书写及检验情况（6分）

体育老师教案本中年、单元及课时计划目标明确、重难点突出，课时计划表现3分钟队列队形及素质练习；记分册书写规范；学校定时检验备课情况，学期末检验记分册完成情况。

（二）小学体育学科学生学业水平测评（40%）

依据《小学体育学科学生学业水平评价标准和措施》对学生学习情况进行测评或对学生进行问卷调查，具体测评方法见《小学体育学科学生学业水平评价标准和措施》（40分）

（三）学生身体素质（30%）

依据国家教育部门下达《小学生身体素质评价标准》对学生身体素质进行测评（30%）

小学体育教研室在每次测评前抽取一个年级，并在《小学生身体素质评价标准》中身体素质测试要求项目中抽取两个，全区统一测试年级及项目，由具体负责测评人员到各学校该年级学生名单中抽取男、女生各20人进行测试，并依据《小学生身体素质评价标准》中具体分数表综合评分。（30分）

本标准用于对小学生在体育学科学业水平达成度进行评价，检验体育教学效果。测评出成绩占《武昌小学体育学科教学工作质量评价方案》总分40%。

水平一（一、二年级）学生测评标准

测评项目：

十二个月级技巧——纵叉；小学生广播体操或学校自编操；

二年级技巧——前滚翻；队列队形——原地三面转法、报数

评价标准：

分

分

数

规

格

内

容

85——100分

（甲）

76——85分

（乙）

60——75分

（丙）

59分及

以下（丁）

纵叉

上体正直，面向正前方，臂放体侧，以手扶地

脚面绷直（前脚背向上，后脚内侧贴地）

能完成基础动作---站立，一腿向前滑，两腿前后分开，以大腿（前腿后部，后腿前部）着地

无法完成动作，不知道动作名称

小学生

广播体操

动作正确、协调，有节奏感

方向正确，动作有力

在老师率领下能完成整套动作

无法完成动作

前滚翻

团身紧（两手抱小腿），滚动圆滑

滚动方向正，成蹲撑后起立

能完成基础动作---蹲撑，屈臂、低头、提臀，两脚蹬地团身向前滚动（后脑勺先着垫）

无法完成动作，不知道动作名称

队列

原地三面转法

上体保持正直（立正）

两腿挺直，两臂不外张

脚跟为轴，脚前掌同时用力，动作协调，在老师用手势提醒下方向正确

无法完成动作，不知道动作名称

报数

转头后快速还原成立正

口令宏亮、短促

能完成基础动作---听到口令后从右至左一至×报数，报数时头向左转，和前一位同学配合好，报数连续

无法完成动作，不知道动作名称

水平二（三、四年级）学生测评标准

测评项目：

三年级技巧——仰卧推起成“桥”；队列队形——原地一（二）列横队变二（四）路纵队

四年级技巧组合动作——后滚翻成跪撑接跪跳起；武术操——第一套

评价标准：

分

分

数

规

格

内

容

85——100分

（甲）

76——85分

（乙）

60——75分

（丙）

59分及以下（丁）

仰卧推起

成“桥”

两腿蹬直，两臂推直，抬头挺胸

两腿能向脚跟方向移动1—2次，手臂和腿尽可能靠拢，保持最少3秒

能完成基础动作---仰卧，两手在头后撑垫，两腿分开屈膝，脚跟尽可能靠近臀部，用力蹬地、挺髋、伸膝，两臂用力推垫，基础成“桥”

无法完成动作，不知道动作名称

队列队形——

1、原地