统编版七年级语文上册第13课《纪念白求恩》课件.pptxVIP

他

是

谁

？;13.纪念白求恩

毛泽东;13.纪念白求恩

毛泽东;学习目标;作者简介;白求恩;写作背景;资料补充;文体知识;三、关于论点

论点的特点：①正确②鲜明

归纳论点的方法：

1、标题2、文章开头3、结尾4、中间

①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点

②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)

③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。;四、关于论据

事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)

道理论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)

归纳论据的要点：

××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果

注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。;五、论证方法及其作用

举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。

1.例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。

2.引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。

3.喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

4.对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。;六、议论文的表达方式

议论文中的记叙，往往概括性很强，

作用：用事实证明某一观点或主张。

议论文中时而有生动形象的描写，

作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。;七议论文的语言

严密、准确

八论证方式：

立论和驳论

九论证结构：

提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

;读读写写;字词解释;1．朗读课文。

自由朗读，边读边标出段落序号，同时思考：白求恩是一个怎样的人？

2．默读课文，归纳各段要点。

3．说说各段之间的关系。;第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

（“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国??主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”）;

第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

（“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”）;2．默读课文，归纳各段要点。;课文整体上是“总—分—总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别论述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。;1．默读课文第4段，将这一段划分为两个层次，并说说这两层之间是如何过渡的。

2．根据对全文结构的整体梳理，及对第4段层次的具体分析，思考本文在表达方式上有什么特点？

3.为了突出白求恩同志的高贵品质，课文第2段和第3段都运用了对比手法。默读这两段，圈画出相应的文字内容，填写表格。

思考：本文中运用的对比手法有怎样的表达效果？;

回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信。从第一层到第二层，从“我”的心情扩大到大家的心情。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。;

全文先叙述再议论，采用了叙议结合，以议为主的写作方式。;3.为了突出白求恩同志的高贵品质，课文第2段和第3段都运用了对比手法。默读这两段，圈画出相应的文字内容，填写表格。

思考：本文中运用的对比手法有怎样的表达效果？;;本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。;本文是一篇议论文，语言简练、鲜明，极富说服力和感染力。请从用词和句式两个角度，找出能表现这一特点的语句，并作简要分析。;不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，……出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。;（1）……这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。;（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。;（3）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。;时代发展，白求恩大夫的优秀品德过时了吗