名校联盟江苏省泰州市永安初级中学2013-2014八级数学上册勾股定理.pdfVIP

§2.1勾股定理（2）

教学目标

1.能说出勾股定理的证明,并能应用其进行简单的计算和实际运用.

2.经历多种拼图方法验证勾股定理的过程，进一步认识勾股定理.

教学重点与难点[]

重点：通过综合运用已有知识解决问题的过程，加深对数形结合的思想的认识。

难点：通过拼图验证勾股定理的过程，使学习获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。

教学过程

一、课前学习：

400

1、如图,64、400分别为所在正方形的面积，则图中字母A

A所代表的正方形面积是_________。

64

2、已知甲往东走了4km，乙往南走了3km，这时甲、乙两人相距多少千米？

3、直角三角形两条直角边的长分别为5、12，则斜边上的高为多少？

4、一个长方形的长为12cm，对角线长为13cm，则该长方形的周长为多少？

二、课堂学习

活动一：你能把本章章头的图①、②、③、④、⑤拼成正方形吗？你能验证勾股定理吗？与

同学交流。

活动二：剪4个全等的直角三角形，把它们拼成弦图，与同学合作探索数学家是如何利

用弦图验证勾股定理的。

【议一议】如图，把火柴盒放倒，在这个过程中，也能验证勾股定理，你能利用这个图验证

A

勾股定理吗？的想法与大家交流一下。

bcD

c

a

CaBbE

【想】

1、观察下图的△ABC和△DEF，它们是直角三角形吗？

2、观察图，并分别以△ABC和△DEF的各边为边向外作正方形，其中2个小正方形的面

积的和等于大正方形的面积吗？