一年级上册教设计：汉语拼音zcs教案含反思修订版教案 .pdf

一年级上册教设计：《汉语拼音7zcs》教案含反思（修

订版）教案

课题汉语拼主备教

音7zcs师

【课前解析】

这节课包括四部分内容。重点一是声母z、C、S和韵母组成的两拼音节、三拼

音节的正确拼读,zi、ci、si的整体认读音节的认读;二是认识“字、词、句、子”4个

生字。

关注发音：教师要通过示范朗读引导学生体会z、c、s的发音方法：舌尖

一定要向前平伸，顶住上门齿背。提醒学生不要咬舌尖发音。在练读中让学生明

白声母Z、C、S要读得轻短些，整体认读音节zi,ci,si要读得长些、响亮些。教

师要让学生反复练习体会，掌握发音要领。

关注书写：通过教师范写，学生书空写，引导学生在细心观察下学会书写

Z、C、So

关注词语和识字：“字、词、子”三个字是平舌音，要重点指导其发音方法。

“字、词、句子”这三个词语，学生经常遇到，理解起来也没有困难。教师教学时可

以利用插图中的语言材料，帮助学生运用和巩固词语。

【教学目标】

1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,读准音，认清形。能正确书

写声母Z、C、So

2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体

认读音节。3.借助拼音，正确认读“字、词、句子”3个词语，认识“字、词、句、子”4

个生字。

4.正确地朗读儿歌《过桥》。

【教学重点】

1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,读准音，认清形。能正确书

写声母Z、C、So

2.借助拼音，正确认读“字、词、句子”3个词语，认识“字、词、句、子”4个生

字。（重点）

【教学难点】

正确拼读Z、C、S和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认

读音节。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过电子版教案授课教

程设计师“二次备

课”（手

写）

第一课时

【课时目标】

1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、

si,读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。

2.正确认读带调的整体认读音节。

【教学过程】

一、游戏热身，导入课题

1.声母卡片翻翻翻游戏。（出示课件3）

教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的声母：指

名读——开火车读——齐读。

2.教师过渡：同学们，我们已经在拼音王国里认识

了14位声母朋友，今天，我们再次来到拼音王国，再

来认识三位声母朋友，它们就是z、C、S,它们已经

迫不及待地想和你做朋友呢！

教师相机板书课题，（板书7：zc

s）,领读课题，学生跟读。

二、图又结合，认读字母Z、C、S

1.看图说话，找出声母。

（1）（出示课件4）出示课文中的情境图，引

导学生看图说话：图上的小动物在干什么？

学生举手回答，教师总结：小动物们正在森林学

校里上课。狗熊身穿紫色衣服，手捧书本，用手指

黑板上的字母Z,正认真地教大家学字母呢！三只小刺

猬很用心，一笔一画照样子写字母。蚕宝宝用自己

吐出来的丝织了一个字母S。学习字母是多么有趣的事

啊！

（2）3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找

吧！（出示课件5）

学生举手回答，教师板书。（板书：zcS）