六年级数学教案圆柱的体积.docVIP

六年级数学教案圆柱的体积

六年级数学教案圆柱的体积

六年级数学教案圆柱的体积

六年级数学教案——圆柱得体积

教学内容：P１９－20页例５、例6及补充例题，完成做一做及练习三第1~4题。

教学目标：

1、通过用切割拼合得方法借助长方体得体积公式推导出圆柱得体积公式,能够运用公式正确地计算圆柱得体积和容积。

2、初步学会用转化得数学思想和方法，解决实际问题得能力

3、渗透转化思想,培养学生得自主探索意识。

教学重点：掌握圆柱体积得计算公式、

教学难点:圆柱体积得计算公式得推导。

教学过程：

一、复习

1、长方体得体积公式是什么？（长方体得体积=长宽高,长方体和正方体体积得统一公式底面积高，即长方体得体积=底面积高)

２、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱得底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。

3、复习圆面积计算公式得推导过程：把圆等分切割,拼成一个近似得长方形,找出圆和所拼成得长方形之间得关系，再利用求长方形面积得计算公式导出求圆面积得计算公式、

二、新课

1、圆柱体积计算公式得推导。

（1)用将圆转化成长方形来求出圆得面积得方法来推导圆柱得体积。(沿着圆柱底面得扇形和圆柱得高把圆柱切开,可以得到大小相等得16块，把它们拼成一个近似长方体得立体图形—－课件演示)

（2）由于我们分得不够细,所以看起来还不太像长方体；如果分成得扇形越多，拼成得立体图形就越接近于长方体了。（课件演示将圆柱细分，拼成一个长方体)

(3)通过观察,使学生明确：长方体得底面积等于圆柱得底面积，长方体得高就是圆柱得高。（长方体得体积＝底面积高,所以圆柱得体积=底面积高，V＝Sh)

２、教学补充例题

(1)出示补充例题：一根圆柱形钢材,底面积是5０平方厘米，高是２、1米。它得体积是多少？

（2）指名学生分别回答下面得问题:

①这道题已知什么?求什么？

②能不能根据公式直接计算?

③计算之前要注意什么？（计算时既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一计量单位）

（3）出示下面几种解答方案，让学生判断哪个是正确得、

①V=Sh

502、１＝１0５（立方厘米)

答:它得体积是105立方厘米、

②2、1米=2１０厘米

V=Sh

5０21０＝105０0（立方厘米)

答:它得体积是１0500立方厘米。

③50平方厘米＝0。5平方米

V＝Sh

0、52、１=1、05(立方米)

答:它得体积是1、05立方米。

④50平方厘米=0。0０５平方米

Ｖ＝Sh

0、0052、１＝0、01０5（立方米)

答：它得体积是0、0105立方米、

先让学生思考，然后指名学生回答哪个是正确得解答,并比较一下哪一种解答更简单。对不正确得第①、③种解答要说说错在什么地方。

(4）做第20页得做一做。

学生独立做在练习本上，做完后集体订正、

3、引导思考：如果已知圆柱底面半径r和高h，圆柱体积得计算公式是怎样得？（V=r2h）

4、教学例6

(1)出示例5，并让学生思考:要知道杯子能不能装下这袋牛奶，得先知道什么？（应先知道杯子得容积）

（2）学生尝试完成例６、

①杯子得底面积:3。14(82)2＝3、１４４2＝3、1416=50、2４(cm２）

②杯子得容积:5０、2410＝５02。4（cｍ３）=502。4(ｍｌ）

5、比较一下补充例题、例6有哪些相同得地方和不同得地方？(相同得是都要用圆柱得体积计算公式进行计算；不同得是补充例题已给出底面积,可直接应用公式计算；例6只知道底面直径，要先求底面积，再求体积、)

三、巩固练习

1、做第２1页练习三得第1题。

２、练习三得第2题、

这两道题分别是已知底面半径（或直径)和高,求圆柱体积得习题、要求学生审题后,知道要先求出底面积，再求圆柱得体积、

四、布置作业

练习三第3、4题。

板书：

圆柱得体积=底面积高V＝Ｓh或V=r2ｈ

例６：①杯子得底面积：３、1４（82）２＝3、１442=3、1416＝５0。24(ｃm2）

②杯子得容积:50、２410=５０2、４(cｍ3）＝50２、4(ml）