2024年新人教版7年级上册数学课件 6.4 课题学习　设计制作长方体形状的包装纸盒.pptx

6.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒第六章几何图形初步

1.通过问题的解决进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系．2.通过包装纸盒的制作，掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒．

“鲁班锁”是一种立体插接玩具,是由中国古代房屋的榫卯结构转化而来的,因为鲁班是中国木工的始祖,所以得名“鲁班锁”.“鲁班锁”一般由六根短木组成,中间有缺,缺缺结合,以十字双交卡榫组成.将木块大小不一的卡榫精准放置才能组合成功,而且只要抽掉一根木条,整个接合的木块就会散架.古老的中国智慧对今天我们所学内容有什么启示呢?

观察作为参考物的包装盒.（1）长方体是由几个面、多少条棱、多少个顶点组成的呢？设计制作长方体形状的包装盒学生活动【一起探究】

（2）长方体的6个面是平面图形还是立体图形？是什么形状？长方体中各个面之间有什么位置关系？形状有什么关系？面积呢？

（3）长方体的棱在大小和位置有什么特殊的关系呢？

拆开观察长方体包装盒的展开图.展开（1）将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平面展开图，需要剪开多少条棱？

长方体展开图

包装纸盒的展开图

包装纸盒的展开图

（2）所得的平面展开图是什么样的？找出对应长方体各面、棱的相应部分，找出其中的关系．上下后前左右展开

上前后左右展开下

（3）展示所得的图形，并说明展开图与立体图形之间的联系．上下后前左右展开

上下前后左右展开

观察它是如何折叠并粘到一起的．还原表面展开图为包装盒.折叠

经过讨论，确定本组的设计方案.包装盒的形状、尺寸、外表图案等．设计方案内容包括：素养考点设计制作长方体形状的包装盒

设计设计、制作出如图所示的纸盒.4厘米3厘米5厘米

1先在一张软纸上画出包装盒平面展开图的草图；设计时要仔细观察后再裁纸、折叠.步骤

在硬纸板上,按照初步设计,画好包装盒的平面展开图,注意要预留出黏合处,并要适当剪去棱角.在平面展开图上进行图案与文字的美术设计.2

裁下平面展开图,折叠并粘好黏合处,得到长方体包装盒.3各小组展示成果.

下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方体包装盒的是()CA.D.C.B.

1.将正方体的表面沿某些棱剪开，展成如图所示的平面图形，则原正方体中与“创”字所在的面相对的面上标的字是（）A．庆 B．力 C．大 D．魅A

2.下列选项中哪一个图形是图中正方体的平面展开图（）AA.C.D.B.

3.下列平面展开图是由5个大小相同的正方形组成，其中沿正方形的边不能折成无盖小方盒的是（）A.B. C. D.B

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

制作立体图形时，要先将立体图转化为平面图形(平面展开图)，再转化为立体图形(折叠).

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞