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中班绘本教研课教案设计

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中班绘本教研课教案设计

中班绘本教研课教案设计

一、活动目标

1.通过观察画面，尝试猜测故事情节，理解小猪和小兔子之间纯真的友情。

2.引导幼儿感受故事中小猪和小兔子的善良、乐于助人以及有爱心，并逐步培养幼儿良好的品德。

3.培养幼儿大胆地讲述和表现。

二、活动准备

PPT、音乐、小猪和小兔子的头饰。

三、活动过程

（一）出示图片，引导幼儿观察图片的背景，激发幼儿的兴趣。

提问：小朋友们，你们看，这是哪儿？你们看到些什么动物了？

（二）出示小猪，引导幼儿观察画面，了解故事的前半部分。

1.出示小猪图片：看看小猪在干什么？它怎么哭了？它是怎么说的？

教师小结：小猪和妈妈走丢了，它找不到家了，心里很难过。

2.引导幼儿观察小猪的样子：看看小猪身上是什么颜色的？心里是怎么想的？表情是怎么样的？

3.引导幼儿猜测故事情节：小猪找不到妈妈了，它心里很难过。小朋友，你们猜一猜，小猪会怎么办呢？它会怎么想？会去找谁帮忙呢？

4.出示小兔子图片：嘿，小朋友们真棒，小猪想出了办法，它去找好朋友小兔子帮忙了。看看小兔子在干什么？它怎么也哭了？它是怎么说的？

5.教师小结：小兔子帮小猪一起想办法找妈妈。

（三）通过观察画面，引导幼儿理解小猪和小兔子之间的友情。

1.引导幼儿观察：小兔子想了什么办法？它们是怎么一起找妈妈的？最后找到了吗？

2.教师播放背景音乐，幼儿分段欣赏故事。提问：最后它们找到妈妈了吗？你是从哪儿看出来的？鼓励幼儿用动作表达自己的理解。

3.教师总结：对了，小朋友们真棒！看，最后它们终于找到了妈妈，还一起高兴地跳起了舞来。它们真是一对好朋友呀！我们再来欣赏一下这个美丽的画面吧！

（四）通过观察教师的表情和动作，培养幼儿的情感表达。

教师：小朋友们，你们喜欢故事里的谁？为什么？如果你们和好朋友一起找到了妈妈，你会怎么做的呢？让我们手拉手一起跳个舞吧！表达我们高兴的心情吧！

四、活动延伸

家园互动：家长可以引导幼儿将自己代入故事情境中，回忆自己与好朋友一起玩耍的场景，让幼儿在回忆和表达中进一步培养他们的情感和表达能力。同时，家长也可以与幼儿一起讨论如何关爱身边的小动物，如何帮助他人等话题，逐步培养幼儿良好的品德和行为习惯。

五、活动反思

教师在设计本次中班绘本教研课时，主要考虑到了以下几个方面：第一，根据中班幼儿的认知发展水平和情感教育目标，选择了适合他们的绘本故事。第二，通过观察画面、猜测情节、表达情感等环节，逐步引导幼儿深入理解故事内容，培养他们的观察力和表达能力。最后，通过家园互动的方式，让幼儿在家庭中也能够延续这种良好的情感体验和行为习惯。教师也需要注意活动延伸部分的设计，既要符合幼儿的认知和情感发展水平，又要能够激发他们的兴趣和积极性。

中班绘本教研课教案设计

一、活动目标

1.通过观察画面，理解故事内容，感受绘本的幽默趣味。

2.引导幼儿大胆推测、预测故事情节，发展幼儿的想象力。

3.引导幼儿观察画面细节，理解人物形象，感受绘本的幽默趣味。

二、活动准备

1.绘本课件。

2.绘本是谁嗯嗯在我的头上音频、视频。

三、活动过程

（一）出示绘本封面，引导幼儿猜测封面内容。

师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，看看上面都有什么？引导幼儿猜测封面内容。这本绘本的名字是什么？都有些什么动物呢？

（二）分段欣赏绘本，理解故事内容，感受绘本的幽默趣味。

1.观察第一页和第二页，引导幼儿推测故事情节。

（1）师：小鼹鼠从自己的头上拉出什么？他生气了吗？从哪里看出来的？

（2）师：小鼹鼠去找谁帮忙解决？看看大象是怎么说的？大象的话里藏着什么秘密？（教师播放音频）

（3）教师小结：小鼹鼠找了很多动物帮忙解决嗯嗯的问题，可是都没有解决掉，所以小鼹鼠很生气。这个秘密是什么呢？我们接着往下看。

（4）观察第三页，猜测大象的嗯嗯是什么样子的？大象是怎么解决的？

（5）观察第四页和第五页，引导幼儿观察细节。

师：母鸡的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠是怎么解决的？从哪里可以看出小鼹鼠很生气？

（6）观察第六页和第七页，引导幼儿观察老鼠的嗯嗯是什么样子的？老鼠是怎么解决的？看看老鼠的表情怎么样？从这里你发现了什么秘密？（教师播放音频）

（7）观察第八页和第九页，引导幼儿发现秘密。师：小鼹鼠的头上的嗯嗯最后是谁帮忙解决的？为什么他们能解决掉而其他动物不行呢？这个秘密就在小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的？大家一起来找找、看看。（教师播放视频）

2.推测后续情节发展。师：如果让你来编一本书，你准备怎么编？会发生什么事情呢？

3.结合绘本课件，完整欣赏故事。

（1）师：现在我们一