落花生第二课时课件统编版语文五年级上册.pptx

落花生第二课时华蓥市铜堡初级中学杨元芹

播种浇水吩咐半亩爱慕凉亭榨菜矮小读词语

读一读，并听写导入新课半亩播种浇水吩咐亭子榨油爱慕矮小谈话

我们上节课围绕落花生写了哪些往事？我们一起来说一说。（）花生一（）花生一（）花生一（）花生，其重点写了（），并告诉我们做人的道理。填一填

讨论交流种花生、收花生以及吃花生、议花生分别对应哪些段落。（同桌交流）种花生（1）吃花生（2）议花生（3一15）从这些内容中你发现了什么问题？种花生、收花生、尝花生写得比较略，议花生写得比较详。

一、爱花生分角色朗读课文，感受温馨和睦的画面朗读指导温馨提示，一定要读出“争”的口吻，“争”的画面。

二、品花生的好处。味美榨油便宜感悟课文其他好处：可以做肥料可以做饲料父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着回答：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

三、学习花生的品质感悟课文朴实无华、默默无闻、无私奉献通过对比的写法，突出了父亲并没有否定桃子、石榴、苹果让一见倾心的水果，它的重点是拿他们截然不同的花生进行对比，突出花生的默默无闻，不易被人发现，必须挖出来才知道的特点。

什么样的人是有用的人？想一想你明白父亲的话吗？比如说像袁隆平、消防员、清洁工这些人等等，都是对社会有用的人。做人不能只讲究外表光鲜好看，更重要的是要做有用的人，对社会有好处的人。

为什么取名落花生？议一议我们要像花生一样，做一个朴实无华、默默无闻的人。在我们的周围也有许多事情也能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识不惜牺牲自己，蜡烛照亮别人，却燃烧了自己。

借物喻人就是借助具体事物抒发情感，不空洞说教，更容易引发读者共鸣，增强文章的表现力。借物喻人生动、形象、易懂

理解课文的写法，尝试练一练。布置作业