湖北省2024年中考语文试卷(教师讲评用卷）.docxVIP

湖北省2024年中考语文试卷

一、积累与运用（20分）

积累与运用

1．下图是小雨展示的“楚”字的早期写法（由“林”和“足”构成）。

请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说：

2．下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片，请你在①②处分别补充一个含“楚”字的词语。

“楚”的本义

“楚”的引申义

含“楚”字的词语

“楚”是一种丛生落叶灌木。（比一般灌木长得高，远看一目了然，清晰整齐；制成荆条韧性好。）

清晰明了

清楚

有痛苦、心酸的感觉

①

“楚楚”连用表示鲜明整洁、娇柔秀美

②

3．小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见下图）。

【答案】1．楚国先民在茂密的树林中行走。

2．①酸楚；；②楚楚动人。

3．上联：根植荆楚育翘楚下联：情系中华竞芳华

【知识点】对联；词语在语境下的含义；字体书写

【解析】【点评】

本题考查的是对汉字字形和意义的理解能力、词语的联想和补充能力以及对联的识别和抄写能力。

(1)解题关键在于对“楚”字早期写法的准确解读，通过字形分析来推测先民的生活场景。这种方法有助于培养学生的观察力和想象力。

(2)解题技巧在于准确理解“楚”字的本义和引申义，并据此联想出合适的词语。这要求学生具备丰富的词汇量和准确的词义把握能力。

(3)易错点在于对联上下联的确定和抄写。学生需要掌握对联的平仄规则和书写格式，以免出现错误。此外，本题还考查了学生对传统文化的了解和尊重，提醒学生在日常生活中多关注和学习传统文化知识。

1．对于这道题目，解题思路主要依赖于对“楚”字早期写法的直观理解。首先，观察“楚”字的构成，它由“林”和“足”两个部分组成。其中，“林”字代表茂密的树林，而“足”字则通常与行走、步伐相关。将这两部分结合起来，我们可以合理推测楚国先民的生活场景：他们可能经常在茂密的树林中行走，进行狩猎、采集或其他生计活动。因此，答案“楚国先民在茂密的树林中行走”便自然而然地形成了。

故答案为：楚国先民在茂密的树林中行走

2．在解答这道题时，我们需要先明确“楚”字的本义和引申义，然后根据这些意义去联想和补充含“楚”字的词语。对于第一空，题目提示“楚”的引申义中有“有痛苦、心酸的感觉”，我们可以联想到与这种感觉相对应的词语，如“酸楚”，它恰好表达了这种痛苦和心酸的情感。对于第二空，题目提到“‘楚楚’连用表示鲜明整洁、娇柔秀美”，我们则需要找出一个能体现这种美丽和整洁的词语，如“楚楚动人”，它形容女子姿容美好，令人心动。

故答案为：酸楚；楚楚动人

3．在确定对联的上下联并抄写时，我们首先要明确对联的基本规则：上联的最后一个字一般是仄声（现代汉语中的三声或四声），而下联的最后一个字则是平声（现代汉语中的一声或二声）。根据这一规则，我们可以判断“根植荆楚育翘楚”应为上联，因为它的最后一个字“楚”是仄声；而“情系中华竞芳华”则为下联，因为它的最后一个字“华”是平声。上联在右，下联在左，在抄写时，要注意保持对联的工整性和对称性，确保上下联的字数相等、结构相似、平仄相对。

故答案为：上联：根植荆楚育翘楚下联：情系中华竞芳华

4．小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。

诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世，”；杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎便，”。周敦颐借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染，。”岑参以花喻雪：“忽如一夜春风来，。”刘禹锡吟诗酬和：“沉舟侧畔千帆过，。”苏东坡望月抒怀：“人有悲欢离合，，此事古难全。”过三峡听渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，。”登黄鹤楼随诗人吟诵：“，芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。

【答案】①.不求闻达于诸侯；②.铜雀春深锁二乔；③.濯清涟而不妖；④.千树万树梨花开；⑤.病树前头万木春；⑥.月有阴晴圆缺；⑦.猿鸣三声泪沾裳；⑧.晴川历历汉阳树

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】

第1空：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”出自诸葛亮的《出师表》。这句话表达了诸葛亮在乱世中只求保全性命，不希求诸侯知道自己、获得显贵和扬名立万的愿望。这与他隐居隆中的生活态度相吻合。

易错字：诸侯

第2空：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔