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浙教版劳动九年级上册
项目一智慧创造有技巧仿生设计单元教学设计
《生活中的仿生设计》教学设计
课题《生活中的仿生设计》单元第一单元学科劳动年级九年级
本课以仿生设计为切入点，用大量的优秀设计范例向学生展示了生活中蕴藏着的各种艺
术要素，艺术其实离我们并不遥远，只要处处留意生活中的事物，就能挖掘出艺术的美，并
教材从艺术中得到生活的启示。
分析在教学内容编排上分为两个部分:第一部分是自然界中无处不在的优美造型是艺术取之
不尽的资料库;第二部分是仿生设计不同方面的应用和实际案例分析。该课从对自然的观察、
分析到提炼、感悟，最终应用于设计，构成了一个既相对独立又具有综合性的完整单元。
1、劳动观念：能正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福、社会进步、国家富强和人类发展
的意义，懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。
学习
2、劳动能力：掌握仿生设计的含义，能联系生活实际分享自己见过的仿生设计。
目标
3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极合作、乐于分享的品质。
4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。
重点探究并掌握仿生设计的基础表现方法。
难点以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、创设情境，揭示课题：
出示多媒体课件。
动画欣赏《鲁班发明锯子的故事》观看视频
视频播放通过观看视频的
师：鲁班是怎么发明出锯子的呢？学生思考，回同时提出问题，
（根据草的锯齿状，仿生设计出锯子。）答问题引发学生的思
师：同学们，仿生学是一门既古老又年轻的学考，激发学生的
科。学习兴趣；同时
人们研究生物体的结构、功能和工作原理，并引出课题和讲解
根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造的内容。
出适用于生产、学习和生活的先进技术。
思考：
同学们知道我们生活中有哪些仿生设计吗？思考问题，提引导学生通过联
（扫地机器人、鸟巢体育馆）出自己的想法系实际身边的事
师：今天老师与你们一起了解仿生设计。物进行思考。
2、板书课题：《生活中的仿生设计》引出课题
讲授新课一、生活中的仿生设计。
教师简单介绍仿生设计：
对设计师而言，大自然是个取之不尽、用之
不竭的“设计资料库”。自然界到处都有活生生简单了解仿生通过简单介绍让
的“优良设计”实例。
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