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发型美术教案5篇

发型美术教案篇1

设计意图

由于幼儿刚上小班，在绘画技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活动，我力求降低要求，以能够运用简单的线条为旨归，在作品的规格、技能技巧的表达上不作要求。幼儿直观模仿能力较强，因此要创设与主题相关情景易于幼儿接受。与此同时，更好地体现个性化的学习成果，可鼓励幼儿大胆想象，自由创作，从中体验创作的快乐。引导幼儿热爱生活、观察生活、体味生活、表现生活中的美。使之在幼儿阶段在幼小的心灵深处，培养了热爱生活、热爱大自然、热爱美的人生启蒙。

活动目标：

1.认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。

2.了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

3.鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1.各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。

2.《美术》上p.16-17。

3.小红花若干朵。

4.制作几种假发。

5.音乐素材(电视、dvd、光盘、数码相机)。

6.脸型图每人一份。

活动重点难点：

活动重点：尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

活动难点：设计发型。

活动过程：

一、预热阶段：欣赏发型

1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的?

......请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头，很精神;......

4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作.

二、探讨头发的画法

1、欣赏画册《ok发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

3、示范线条的画法

(1)教师示范直线的画法。

师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

(2)教师示范曲折线的画法。

师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

(3)教师示范波浪线的画法。

师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

(4)教师示范螺旋线的画法。

师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

三、幼儿设计发型

1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

四、展示评价

师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

生1：(幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。

师：为什么?

生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。

师：那姐姐的头发是什么样的?

生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。

师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的.也好。

生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。

师：妈妈的头发是什么样的啊?

生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。

师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。

生3：我喜欢自己，我给自己画的。

师：呵呵，喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?

生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉!

师：呵呵，小男子汉哦!画的蛮好的。

师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心?告诉老师?

生：有(齐喊)

师：有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。

评