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星级教案四年级语文范文

实践是将教材知识结构转化为学生认知结构的环节。它是学生将理论知识

与实践相结合的一种方式。这也是及时反馈课堂教学成效的好方法。今天作者

在这里给大家分享一些有关于202X星级教案四年级语文范文，期望可以帮助到

大家。

202X星级教案四年级语文范文1

教学目标：

知识与能力：认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个

字，正确读写“庆祝、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉

寂”等词语。读懂课文内容，正确、流利、有感情地朗诵课文。

进程与方法：

抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生知道其含义，感受其

情感;结合课文插图，根据生活体会表演、想象课文描写的场景，让学生从孩子

们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

教学重点：

1、引导学生通过对课文的`整体掌控和重点词句的知道，感受父母对自己

的爱。

2、有感情地朗诵课文。

教学难点：在学习词语中感受爱。

教具准备：

1、课文插图及关于爱的视频。

2、文字投影片。

3、学生查找自己最中意的生日照片或一份生日礼物。

教学流程：

一、情境导入，课题质疑。

1、播放关于爱的视频，激发切身感受。板书课题。

2、、齐读课题，质疑。师：看到题目你想知道什么?

二、检查预习，初读感知。

1、课文预习过了吗?老师要检查你们的预习情形了。你预习得怎么样了?

1

2、自由大声初读课文，老师给你们提几个小建议：

(1)读准生字新词，读通课文，遇到难读的停下来多读几遍。

(2)同桌相互说说课文先讲了什么，再讲什么，最后讲什么?

三、检查初读，理清脉络。

1、交换课文先讲什么，再讲了什么，最后讲了什么吗?

2、生字新词是读通课文的拦路虎，看看认真的你们把这只老虎赶跑了吗?

(1)自由大声地读读这些词语吧。

(2)开动车读：提示注意字音

(课件出示词语：)

庆祝异口同声神气十足左顾右盼瞥了一下迅速干脆蕴藏顿时

寂然无声恰恰缓和犯毛病赦免稚拙烦恼享受

四、借词入境，初识沉默。

1、老师现在把刚才屏幕上的一个新词请到黑板上，你还认识吗?(贴出“寂

然无声”词卡)

(1)说一说它什么意思?你怎么知道的?

(2)学习语文有很多方法，其中有一个非常重要的方法就是联系上下文。

请同学们轻声读读12、13自然段，找找“寂然无声”所在的那一句话和它

后面那句话，用括号括出来。把它多读几遍，体会体会。

(3)谁来读读你划出来的句子。你对“寂然无声”的知道是——你可以用课

文中的语句说吗?

(4)也能够用找近义词的方法来知道词语。14课《检阅》中哪个词和“寂

然无声”的意思相近?

2、学法小结：在课外浏览中也能够用这样的方法来知道词语。

3、认识沉默图。顿时，教室里安静下来。静得快吗?哪个词语可以看出?你

能用“顿时”说一句话吗?

4、指导朗诵：

(1)安静到什么程度?有翻书的声音吗，有咳嗽的声音吗，有动笔盒的声音

吗?

此时好像只能听到——————(心跳的声音，呼吸的声音)

2

(2)(个别读)孩子们，读书是走进情境的重要的方法，让我们通过读来表达

这种安静吧。你能读出这种安静来吗?谁愿意试试?

(3)(配合齐读)让我们带着这份安静投入到课文中去配合读一读吧。

五、体会热烈，感受父母情。

1、教室里的这个场景你想到了哪个词语来概括?(板书热烈)

2、自由读1—9自然段，边读边用——————划出孩子们回答的话，用

波浪线划出描写孩子们神态动作的词语，还要特别关注孩子语言当中的标点符

号。为表演热烈做准备。

3、表演要求：不仅要说出你的台词，还要演出动作神态来。学生表演后：

A、你表演得这么好，说说你特别注意到了哪些词语?你为何特别注意这些

词语?你能读读这个句子吗?

B、咱们一起猜猜他心里可能在想什么?我估计他的心像一