小学综合实践活动_3.有趣的丝网花教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

科技版综合实践活动四年级下册《有趣的丝网花》

第一课时有趣的丝网花

一、教材分析：

这一课时的活动内容，是让学生在探究出，制作丝网花所需要的材料及制作丝网花的一

般步骤的前提下，小组合作制作丝网花。学生在了解了简单的绕圈、网丝之后，对组装的环

节，提出了更高的要求：在单层组装的基础上尝试多层组装。教材的编写体现了由易到难的

认知过程。

二、教学目标：

1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会制作丝网花。

2.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。

3.通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养热爱生活的情

感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

教学重、难点：

重点：通过教师示范和分解图例的方法，多媒体的演示具体学习花瓣的制作和组合成花

形的方法。

难点：利用丝网花的各种工具和材料，运用扎、绑、等方法制作自己喜欢的花。

三、教学策略：

教法：情境教学法激励法

学法：自主探究法小组合作法观察法

四、教学准备：

教师备：课件、制作丝网花的视频

学生准备：制作丝网花的的材料。（准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、弹力线、彩色胶

带、铁丝等。）

五、教学环境：

基于网络环境的多媒体教室。

媒体设计：整合有关“丝网花”的资料、图片、文字、等资源，利用PPT设计制作多媒

体课件，发挥信息技术在教学中的作用。

六、评价方案：

评价标准：引导学生从花边形状、丝网的拉平程度、花瓣的组装和作品的美观，以及创

新意识和小组合作的默契度等进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生

个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论

交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

七、教学策略：

（一）教法建议：

1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。

2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。

（二）学法建议：

1.自主探究法：通过对丝网花的细致的探究，了解制作丝网花所需要的材料及方法步

骤。

2.观察法：观察教师的示范、图片展示、图式分解，掌握丝网花的基本步骤及方法。

3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。

4.交流评价：对活动中的作品与实践中的体会，进行简单的评价交流。

八、教学过程：

（一）创设情境，激情导入（5分钟）

学习指导：春天来了，万物复苏，百花竞相开放。今天，我给大家带来了一些花，请欣

赏：（课件出示各种丝网花作品图片，学生欣赏图片）看看与平时你见到的有什么不同？谈

话:看完这些图片你有什么感受？

学生活动：学生欣赏图片，交流感悟。

学习指导：其实，这些颜色鲜艳的花并不是真花，而是这几年才流行起来的丝网花。今

天我们就一起走近丝网花，去探究它的做法。（板书：有趣的丝网花）

【设计意图：通过欣赏图片，激发学生欣赏美的能力，让学生在欣赏中激发兴趣，引起

探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。】

（二）学习与探究（10分钟）

学习指导：利用解一解、拆一拆的办法了解制作丝网花的方法步骤。

现在每一个小组的桌子上都有一束花，为了能做出更漂亮的花，我们可以想尽一切办法

去研究它。比方说看一看，摸一摸、折一折，甚至拆一拆。在这个过程中，看看制作丝网花

都需要哪些材料？这朵花是怎样一步一步组装好的？

学生活动：

1.仔细观察或动手拆样品花，探究了解所用的材料及步骤。（教师提示：比较花瓣与花

茎所用铁丝的不同，花瓣与叶片是怎样组合的等等）

2.交流探究所得。

课件展示：（材料、步骤分解图，并放视频）

教师根据学生的回报引导理清制作步骤：绕圈——网丝——组装——造型（板书），示

范做铁圈，网丝做成花瓣，并让学生尝试做一做。组装环节是非常重要的一个环节，让学生

看视频了解组装的技巧。

教师小结：“有时我们的‘破坏’是为了更好的组合”这句话更适合于我们现在的情况。

通