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中国高考评价体系下的
2020年高三物理备考策略;;▓命题分析;必备知识
;立德树人;必备
知识;引导学生正确认识物理
学发展的历史、现状和
未来,培养学生振兴中
华的使命感;促进学生关心国内外科技发展的最新成果,拓展学生的科学视野,提高学生对科学的兴趣以及将科学服务于人类的意识。;主要包括创造性地
解决问题、创造性
的实验设计。通过
创新试题的呈现方
式和设问方式,要求学生从不同角度分析和思考问题,能提出个性化、创造性的思路和见解。;精编优质课PPT中国高考评价体系下的2020备考策略-物理(共72张PPT)(获奖课件推荐下载)
2008年理综宁夏卷17、18:v-t图
通过考查学生的核心素养,引导高中物理教学注重学生的知识积累、能力提升和素养达成,促进学生逐步形成正确的价值观,引导高中物理教学有效探索发展素质教育的方法和策略,助力高中物理育人方式改革。
2008年山东卷17:v-t图
2009年广东卷18:B-t图
2012年全国新课标理综卷20:i-t图
2010年理综广东卷16:E-t图
2013年广东理综卷36:I-t图
三是科技前沿,如国家重大科技工程(载人航天与探月工程、大飞机、北斗导航系统)等
与高考难度一致,几套试卷难度趋于一致
2008年山东卷17:v-t图
2014年江苏物理卷5:v-x图
2015年北京卷21(2)、天津卷9(2)、2014年江苏物理卷12B(2)
精编优质课PPT中国高考评价体系下的2020备考策略-物理(共72张PPT)(获奖课件推荐下载)
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精编优质课PPT中国高考评价体系下的2020备考策略-物理(共72张PPT)(获奖课件推荐下载)
“系列卷整体规划表”是命制系列卷的“路线图”,针对一个
——繁简转化,思维拆分(化一为三);2、对能力的要求;级别;2、对能力的要求;(4)应用数学处理物理问题的能力;图象问题处理;;2009年江苏物理题8
;图象与方程;(5)实验能力;方法;题号;4、试卷结构;规律;选考实验;2019年全国Ⅱ卷
;(2)核心考点;动量的考查;2019年全国理???Ⅲ卷
;2016年4月浙江选考物理卷
;影响试题难度的因素;2019年全国理综Ⅰ卷
;难在哪?
运动模型:匀速运动、加速度逐渐增大的减速直线运动、匀减速直线运动。
突破点:第4s内汽车是否停止的判断。;全国理综Ⅰ卷;25题的设问;一、目标定位;知识:突出重点,解决难点,关注热点,促进知识系统化;时间;时间;三、操作规划;设问主要体现在:在μ1=0、μ1≠0、μ2=0、μ2≠0两两组合下,求F、f、板长L、v、摩擦生热Q(Q=f滑·s相)等。
解题规律:牛顿运动定律、运动学规律、动量定理、动能定理。;设问主要体现在:在μ1=0、μ1≠0、μ2=0、μ2≠0两两组合下,求F、f、板长L、v、摩擦生热Q(Q=f滑·s相)等。
解题规律:牛顿运动定律、运动学规律、动能定理、动量守恒、能量守恒。;力学问题解题模式;;v;三、操作规划;专题卷;模拟卷;“系列卷整体规划表”是命制系列卷的“路线图”,针对一个
学段或者一个学年,遵循训练的“系统性”“整体性”的原则,按
照单元模块目标或考试大纲的要求,对各套试卷进行合理安排,做
到双基落实、重难点突出,从而高效达成教学目标。;14.【考查】
15.【考查】
16.【考查】
17.【考查】
18.【考查】
19.【考查】
20.【考查】
21.【考查】
22.【考查】
23.【考查】
24.【考查】
25.【考查】
33(1)【考查】
(2)【考查】
34(1)【考查】
(2)【考查】;◆“五何”问题;◆问题设计的“五度”;训练题的设计;情境化试题审题过程;2019年全国理综Ⅱ卷25题:一质量为m=2000kg的汽车以某一速度在平直公路上匀速行驶。行驶过程中,司机忽然发现前方100m处有一警示牌,立即刹车。刹车过程中,汽车所受阻力大小随时间变化可简化为图(a)中的图线,图(a)中,0-t1时间段为从司机发现警示牌到采取措施的反应时间(这段时间内汽车所受阻力已忽略,
汽车仍保持匀速行驶),t1=0.8s;
t1-t2时间段为刹车系统的启动时
间,t2=1.3s;从t2时刻开始汽车
的刹车系统稳定工作,直至汽车
停止。已知从t2时刻开始,汽车
第1s内的位移为24m,第4s内的位移为1m。
(1)在图(b)中定性画出从司机发现警示牌到到刹车系统稳定工作后汽车运动的v-t图线。
(2)求t
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