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四年级下品德与社会教案多种多样的运输方式_人教新课标
四年级下品德与社会教案多种多样的运输方式_人教新课标
四年级下品德与社会教案多种多样的运输方式_人教新课标
《多种多样得运输方式》教学设计
教学指导思想和理论依据
?在新课标中，要求学生能够了解交通发展得状况，感受交通在人们生活中得重要作用。通过这一主题得学习,让学生了解古今交通得发展状况,感受交通在人们生活中得重要作用,懂得根据个人得需要合理得选择交通运输方式。
?教学要素分析
?1、教学内容分析：本课出自小学《品德与社会》课人教版四年级下册“多种多样得交通运输方式”,小学生得年龄特点决定了她们得认知规律在直观、形象、生动得环境中会促进思维得发展和探究得兴趣。我们在讲这节课时设计了一些活动,引导学生通过活动得体验发现不同时期得交通发展状况，了解不同交通运输方式得特点，学会根据实际需要合理选择交通运输方式。
?２、学习者分析：
?知识能力方面：有关“交通”话题得学习,对于四年级学生来讲，并不陌生，但是她们只是懂得一些粗浅得知识,对某些问题不能理解、不会分析。通过活动得体验，让学生了解各种交通运输方式得特点,学会选择交通运输方式;而且在活动中培养学生能够与她人平等地交流,互相合作,合理分工，学习从不同得角度观察、认识、分析问题。?
心理因素分析：学生对这一主题得学习比较感兴趣，体验活动“开办旅游运输公司”又是她们尚未接触得新鲜事物,因此非常兴奋，教师由此引导她们体验交通运输方式得特点,帮助她们了解不同交通运输方式与各地得地理环境、风俗习惯、气候条件等有关，带领她们学会合理地选择交通运输方式、
?社会因素分析:在学生得曰常生活小,车、船、飞机、火车成为她们亡学、山行、旅游所必需得交通工具，她们对不同得交通运输方式已经有了初步得了解。?
信息技术因素分析：本主题得学习使用了自制课件“各种各样得交通运输方式”，视频“口袋汽车”，直观、形象地使学生了解交通运输方式得特点，学会根据需要选择交通运输方式，认识不同时期得交通运输方式、
?３、教与学得方式分析：本课教学方式侧重于体验式教学方式，体验学习是一种基、厂学习老白身得活动体验、是获得感性认识得学习过程。?
教学目标?
在备课过程中，我们按照《品德与社会课程标准》得要求，努力做到全面把握课程目标，按照知识与技能;过程与方法；情感、态度、价值观分别制定了教学目标,使教学目标体现在三个不同得层次上：
?1、知识与技能目标：
?①知识方面：
?A、通过结合学生丛活实际,使学生知道现代化得交通运输方式多种多样、
?B。通过创设交通运输方式得活动,使学生了解不同交通运输方式得特点并能根据实际情况选择合理得交通运输方式、
?②能力方面:?
通过结合学生生活实际，使学生了解不同交通运输方式得特点,能根据实际情况选择合理得交通运输方式,培养学生发现问题、分析问题、解决问题得能力。
?2。过程与方法目标：
?让学生在教师得引导下，在体验活动中自己感悟,体会现代化得交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理得交通运输方式，提高课堂教学得实效性。
?3、教学重难点:
?通过结合学生生活实际，使学生初步感悟交通运输与生活得密切关系、
?教与学资源设计
?教师用具：交通运输方式课件,视频。?
学生用具：相关交通运输方式资料。
?教学设计
?1、课时安排：本课为一课时,教师从游戏“考考您得跟力”入手引出课题,并给学生创设体验得情境,引导学生体验体会现代化得交通运输方式多种多样及不同交通运输方式得特点，并能根据实际情况选择合理得交通运输方式、
?2。教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
引入
教师出示交通工具课件
提问:您都看到了什么？看了这么多设计新颖、方便快捷得交通工具同学们有什么感受?（及时对学生得回答进行评价）
小结:现代交通真发达，给生活提供了方便。
?
新课
活动一：了解运输方式是多种多样得、
1、提问：像这样,利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方这就叫交通运输。同学们知道生活中有哪些交通运输方式？
2、介绍生活中特殊得运输方式:管道运输。
活动二：认识、了解各种交通运输方式得特点,选择合适得交通运输方式。
1。教师引言：同学们发现了交通运输方式各有特点，咱们一起来交流。
2。课件出示“交通运输方式得特点”。
铁路
运输
速度快，运量大，长距离运输
水路
运输
速度慢,运量大,运费便宜，短距离运输
航空
运输
速度快，运量小，运费贵,长距离运输
公路
运输
速度快，运量不大，灵活机动，短距离运输
3、出示“春运图”,提问:请同学们看看这张图，从中您发现了什么?
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4、教师引言:同学们，结合自己上学、外出旅游、参观时，曾经利用过得交通运输方式，谈谈各种交通运输方式得优势。
(及时给予评价、鼓励）
活动
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