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心理健康课优秀教学设计（精选10篇）

心理健康课优秀教学设计（精选10篇）

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学

设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分

配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整

理的心理健康课优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

心理健康课优秀教学设计篇1

【教学目标】

1、知识与能力：知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、

评价自己。

2、过程与方法：通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体

验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。

3、情感态度与价值观：活动中感受成功的喜悦，增强学生自信心。

【教学重难点】

1、重点：掌握树立和增强自信的方法。

2、难点：激励自己，勇于改变与尝试。

【教学方法】

故事体会法，活动参与法、情感体验法、

【教学过程】

一、自信测试，导入课题。3分钟

亲爱的同学们，谁愿意来为大家唱首歌，让大家先轻松愉悦一下？

表扬敢上台的同学。我们知道了有的同学对自己很自信，有的同学却

很自卑，今天，我们就来学习怎样相信自己，敢于尝试，努力拼搏，

取得成绩。（出示课题：相信自己）

二、看故事，说感悟。5分钟

故事是：一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能

帮助自己找到一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。

青年摇摇头。“历史、地理怎样？”青年还是摇摇头。“那法律呢？”

青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方—

—自己连丝毫的优点也找不出来。“那你先把住址写下来吧。”青年

写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“你的

名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的

工作。”数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是法国18

世纪著名作家大仲马。他的著作达300多卷，作品《基督山伯爵》和

《三个火枪手》最出名。

看完故事，学生汇报交流：大仲马为什么取得了如此大的成功？

（发现优点，欣赏自己，培养自信，从不自信中解脱了出来等）

小结：是啊，自信是人生成功的关键，正是有这样一种自信心，

才使得他取得了成功。同学们，你也可以成功，只要你正确地认识自

己，相信自己，就能做最好的自己，拥有自信才能成功。我们每个人

都有巨大的潜力，所以请大家一起大声地说：“我行，我能行！”。

整齐有力地，充满自信地再来一次：“我行，我能行！”。

过渡：老师相信你们行，赶快找找自己的优点吧。

三、优点大放送。

活动一：夸夸我自己。（8分钟）

可以从几方面找找：性格、外貌、学习、体育等

出示形容一个人优点的词语课件，（勤劳，有礼貌，幽默，爱笑，

会唱歌，会下棋，遵守纪律，勤奋学习，受欢迎，关心集体，最节省，

最善良，最大方，爱运动，有耐心，独立，诚实……）等等，同学们在

纸上写下自己的两大优点，先在小组里说，站起来发言要抬头挺胸，

大声念出来，其他同学要给予热烈掌声。

指名几个上台说。

小结：从大家灿烂的笑容当中，我感受到了一份自信，一份快乐。

非常好，这就像心理学家罗伯特·安东尼曾经说过的话语：将自己的每

一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们，经常看，最好能背下来。

通过集中注意于自己的优点，你将在心理上树立信心：你是一个有价

值、有能力、与众不同的人。

过渡：同学们，我们每个人都可以有信心，并不是只有成绩好才

可以有信心。每个同学都有自己的优点，都是独一无二的。请你找找

同桌的优点

活动二：夸夸我同学。（5分钟）

出示游戏规则：每人在自己的花朵上写出同桌的优点，同桌互相

夸一夸，注意眼睛对视。说出同桌的优点，然后将自信花交给同桌。

过渡：刚才大家都谈了自己和同桌的许多进步和长处，别看事情

都很小，但都是我们的进步和长处。我们心里都非常高兴。发现自己

的进步和长处，是自信的基础，我们要经常体会自己的点点滴滴的进

步和长处，不断为自己喝彩，为自己鼓劲，从而肯定自己，欣赏自己。

通过这几个活动，大家对自己是不是更有信心了呢？

活动三：自信摆摆摆（5分钟）

哪个同学愿意上来走秀，像模特那样自信地展现你的风采？（音

乐伴奏，走秀表演。）