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新苏教版小学六年级科学上册教学计划

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学校：XXX

时间：XXX

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新苏教版小学六年级科学上册教学计划

一、基本情况分析

本学期任教六年级两个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学

生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学

生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学

意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容显微镜下的世界，我们的地球，物质在

变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的

结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“显

微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微

生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们

的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地

球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，

提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学

概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，

使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问

题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变

化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇

宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文

这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心

中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水

平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更

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多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生

搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的

交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学目标

1、科学探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理

解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行

简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长

的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学

习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣

和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的

变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学

探究的更多理解。

3、科学知识获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物

质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学

生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，

特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立

解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延

伸到课外。

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3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什

么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学

资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7、让探究成为科学学习的主要方式；

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

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