《2.1认识6~9》大单元教学课件 苏教版数学一年级上册.pptx

第一课时

认识6~9（苏教版）一年级上第二单元《6~9的认识和加减法》

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标借助小朋友在打乒乓球的情境，通过数一数、认一认、拨一拨、写一写的活动，能感悟并理解6~9各数的意义，会读、写6~9各数。0102学会用数字符号来表示具体的数量，这是从具体到抽象的重要跨越。课程标准强调，学生应能在给定的情境中正确地选择和使用数字来表达数量。03在活动中初步形成数感，能够在真实的情境中理解数的意义。

新知导入1.数一数，比一比。4＜5

新知导入2.看图列式计算。==3+145－14

学习任务一在真实情境中数数

探究新知观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？有8个同学在打乒乓球。还有哪些物品的数量是8个？有8个乒乓球拍。

探究新知观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？长椅上有6个水杯。还有哪些物品的数量是6个？有6盆花。水杯和花盆的数量是相同的。

探究新知观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？有7面红旗。还有哪些物品的数量是7个？有7朵花。

探究新知观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？箱子里有6个乒乓球，与小朋友们正在打的3个乒乓球，合在一起是9个乒乓球。苹果和乒乓球的数量是相同的。还有哪些物品的数量是9个？树上有9个苹果。

学习任务二从情境中抽象出数

探究新知观察这些物品的数量，可以用手指比划或用小方块表示，你能有多少种表示方法？6789

探究新知6还可以表示什么？7呢？8呢？9呢？我们还有6口人。我们一天有6节课。彩虹有7种颜色。一周有7天。八人制足球有8个人。我有8本课本。我们班有9个小组。九连环有9个环。

学习任务三6~9各数的读写

探究新知你能在计数器上表示出6吗？7、8、9呢？5再添1就是6。6再添1就是7。7再添1就是8。8再添1就是9。

探究新知用数字表示。你会读这些数吗？你会写吗？5再添1就是6。6再添1就是7。7再添1就是8。8再添1就是9。

课堂练习基础题1.数一数，填一填。

课堂练习提高题2.789

课堂练习拓展题3.在方框里先画○，再写数。

板书设计认识1~35再添1就是6。6再添1就是7。7再添1就是8。8再添1就是9。

分层作业【知识技能类作业】1.数一数，连一连。

分层作业【知识技能类作业】2.把相同数量的物品连起来。

分层作业【知识技能类作业】3.照样子写数。例：五颜六色56一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。12345678910

作业布置【综合实践类作业】你可以用6、7、8、9这几个数创作数字宝宝吗？发挥你的想象，期待你的作品。规格：A4纸。